【摘 要】在“双减”背景下，如何有效设计中学生物校本作业成了一个重要议题。本文提出了一系列策略，包括基于学生差异性设计作业内容、基于学科融合性设计作业形式、基于多元评价性设计作业评价体系、基于学（试读）...
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