摘 要：该文旨在探讨在工程教育认证体系下，土木工程专业课程如何通过学情分析有效促进学生高阶能力的培养。以混凝土结构设计原理课程为例，基于学情分析交互作用，提出以高阶能力培养为导向的课程目标设定、教（试读）...
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