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“意义协商”在高职英语翻转课堂中的实践研究-现代职业教育·职业培训2019年10期

“意义协商”在高职英语翻转课堂中的实践研究

作者:王雁 字体:      

[摘           要]  “意义协商”是二语习得理论,探究基于“意义协商”的大学英语教学中应用翻转课堂教学模式的可能性,在课前、课中、课后三个环节进行教学设计,对提高高职生的英语(试读)...

现代职业教育·职业培训

2019年第10期