摘 要：本文以“数学分析”中的条件极值为例，在课堂教学设计过程中，引导学生以问题驱动的形式思考和分析问题，融入思政元素，将知识点与辩证思想联系起来，践行“三全育人”理念，提高学生分析问题和解决问题（试读）...
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