小学中高年级教材中的课文篇幅明显加长，信息量也逐渐丰富。这就要求教师以小标题的形式引导学生概括和提炼文本的主要内容，提升学生的学习能力。然而，在实际教学中存在两个明显问题：其一，如果教师的指导方式存在（试读）...
登录
