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互动仪式链理论下在线课堂师生冲突的产生与调适-教学与管理(理论版)2024年02期
互动仪式链理论下在线课堂师生冲突的产生与调适
作者:刘冰倩
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摘 要
互动仪式链理论关于微观场域互动行为的研究对分析在线课堂师生冲突的产生与调适具有重要指导意义。随着教育数字化转型的不断推进,在线课堂成为教育教学体系不可或缺的一环。但其在助力教(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第02期
期刊目录
化知识为素养的教学实践探析
网络教学空间中的“弱者”抗争与狂欢生产
互动仪式链理论下在线课堂师生冲突的产生与调适
现代性危机下学校美育的窄化问题及其协调路径
家校合作从受抑到协同的巴纳德社会系统理路
ChatGPT时代“技术—教育”互构的变革与挑战
区域教师发展共同体的主要特征、实现策略和质量引线
利益相关者视角下教师轮岗制度的困局与出路
基于大数据行为分析的课后服务提质增效路径研究
基于OBE理念的新课标教师培训实践探索
乡村振兴背景下小学全科教师培养的难题与破解
中小学教师教学技能的提升困境及其破解
普通高中开展学生发展指导工作的设计与实施
信息化背景下协作式问题解决教学范式建构
基于核心素养的大单元逆向教学设计研究
高中数学教科书建模情境分析
基于HPS教育的人教版、苏教版高中化学教材对比研究
义务教育信息科技课程的时代价值、实践逻辑与现实挑战
“双减”政策背景下生态化作业设计研究
中小学在线教学评价分析及体系构建
基于新课标的数学中考试卷评析及建议
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