注：本文为广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究”（2021ZJY1227）研究成果。
摘要：中学阶段，个体的心理发展呈现出不平衡性、过渡性、闭锁性（试读）...
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