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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2024年09期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 基于真实情境设计的乡土化小学数学教学实践探究

名师视角 | 基于真实情境设计的乡土化小学数学教学实践探究

摘要：随着教学改革的持续推进，基于真实情境设计的乡土化小学数学教学倡导教师挖掘本土文化元素并将其融入小学数学教学中，构建跨学科、跨领域的课堂教学模式，受到了广大教师的推崇。这种教学模式不仅可以凸显学科特色、培养学生的乡土情怀，同时还能提升学生的实践能力，强化数学与生活的联系，促进多学科有机融合，实现协同育人的目标。文章从乡土化小学数学教学的实践意义出发，对其实践原则展开分析，包括围绕课标大概念、
课题研究 | “实用性阅读与交流”学习任务群教学模式设计探索

课题研究 | “实用性阅读与交流”学习任务群教学模式设计探索

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了三个层次的六大学习任务群，为语文教学注入了活力。 “实用性阅读与交流”学习任务群是六大学习任务群之一。当前，大部分小学语文教师对该学习任务群有了一定的了解，但他们在落实过程中对于“实用性阅读与交流”学习任务群的教学模式存在困惑。对此，文章将解读“实用性阅读与交流”学习任务群的内涵，再论述其教学模式，希望能帮助语文教师解决困惑，切实让学生通过体
课题研究 | 新课标视域下的小学音乐趣味唱游创意实践研究

课题研究 | 新课标视域下的小学音乐趣味唱游创意实践研究

摘要：小学音乐教师在日常授课过程中应当积极调动学生的潜在兴趣，将音乐作品展现给学生，鼓励他们在实践过程中自由发挥个人创意，体会音符与旋律带来的乐趣，促使自身音乐修养得到提升。鉴于此，文章主要论述了小学音乐教学开展趣味唱游创意实践的意义，提出了以谜语激发兴趣、以实践促进聆听、以声势律动优化品行、以歌唱强化感知、以创编展现创意、以学科合作拓展能力大实践方法，以期为相关教学实践提供借鉴。关键词：小
课题研究 | 新时代背景下幼儿园劳动教育的实践分析

课题研究 | 新时代背景下幼儿园劳动教育的实践分析

摘要：在传统教学模式的影响下，部分幼儿园对劳动教育不甚重视，这会导致幼儿劳动意识不强、劳动能力较弱，这种情况与新时代背景下的幼儿园教育要求不符。文章认为，幼儿园教师应当以发展的眼光看待问题，在明确幼儿园劳动教育的开展意义与开展现状的基础上，从完善教师的教育理念、丰富劳动教育的形式、以实践活动锻炼幼儿劳动技能、在生活中融入劳动教育理念四大策略入手，实施幼儿园劳动教育，以为实践提供参考。关键词：
课堂探微 | 分层教学在小学数学课堂中的实施策略研究

课堂探微 | 分层教学在小学数学课堂中的实施策略研究

摘要：每个学生都是独立的个体，有着不同的发展需求，传统的“一刀切”教学方法难以展现学生的学习个性，也不利于其形成独特的思维方式。分层教学通过设置分层化的目标、内容、活动以及作业内容，能够让每个层次的学生都获得最大程度的发展，取得更加理想的学习效果。基于此，文章论述了实施分层教学的具体策略，包括聚焦学生差异、探索有效策略、练习分层三方面内容，旨在推动全体学生共同进步。关键词：小学数学；分层
课堂探微 | 问题引领课堂——小学数学课堂提问有效性策略研究

课堂探微 | 问题引领课堂——小学数学课堂提问有效性策略研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，教师在实践教学中须带领学生参与各种问题的互动，使他们在问题的驱动下展开活跃的思维活动，加强对所学文本的理解。因此，文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足作者的教学实践，探讨了小学数学教学中有效提问的策略，包括从生活化角度提问、面向全体学生提问、灵活创设问题情境、尊重学生主体地位四个方面，以期为一线教师提供参考。关键词：小学数学；
课堂探微 | 基于学习任务群的小学语文课堂教学策略研究

课堂探微 | 基于学习任务群的小学语文课堂教学策略研究

摘要：小学阶段是培养学生基础能力的关键时期，而语文作为基础学科，在小学学科教学中占据了重要的地位。然而，目前小学语文教学还存在许多不足，如教学方法过于传统、学生参与度不足等问题。学习任务群作为一个新兴的教育概念，在小学语文教学中展现出了极大的潜力和价值。基于此，文章探讨了学习任务群的核心含义，以及将其纳入小学语文教学中可能带来的深远影响，以期能够使小学语文课堂更生动，从而更好地培养学生的语文学习
教学研究 | 小学语文小说类文本阅读教学探究

教学研究 | 小学语文小说类文本阅读教学探究

摘要：小说是一种具有代表性的叙事性文体。在小学语文阅读教学中，教师应秉承阅读教学的理念，巧妙运用多种教学方法，引领学生探寻小说类文本阅读的突破口，让学生在细读文本、潜心品读、深入阅读的过程中逐步理解小说的内涵，进而提升阅读效果。文章结合作者的教学实践，全面论述了小说类文本阅读的教学策略。关键词：小学语文；小说类文本；阅读教学在小学语文教学中，小说类文本的阅读教学是培养学生阅读能力、文学素
教学研究 | “全收获”理念引领下的幼儿园种植活动探究

教学研究 | “全收获”理念引领下的幼儿园种植活动探究

摘要：种植活动是现代幼儿教育体系中常见的一种活动方式，其虽然属于科学类活动范畴，但同时又具备很强的综合性、实践性和可操作性，是幼儿亲近大自然的有效路径。而“全收获”理念强调在幼儿教育中，通过种植活动促进幼儿的全面、整体发展。基于此，文章对在“全收获”理念引领下开展幼儿园种植活动的策略进行了探究，旨在帮助教师更有效地组织幼儿开展种植活动，丰富其种植体验，促进其综合能力发展。关键词：幼儿教育
教学研究 | 指向深度学习的小学数学单元整体教学策略研究

教学研究 | 指向深度学习的小学数学单元整体教学策略研究

摘要：单元整体教学具有结构性、整体性、系统性等特点，能够满足学生的内在学习需求。在小学数学课堂中，教师应以素质至上、育人为本、终身学习等理念为指导，以深度学习为目标积极开展单元整体教学。基于此，文章简述了单元整体教学对小学数学学科的积极影响，并从多个维度探究了如何开展指向深度学习的单元整体教学，旨在强化学生的整体学习能力，使学生在学习中“知其然”更“知其所以然”。关键词：小学数学；深度学
教学研究 | 大班幼儿区域活动中合作行为的现状研究

教学研究 | 大班幼儿区域活动中合作行为的现状研究

摘要：合作能力的培养对幼儿的全面发展具有非常重要的意义，这不仅是在贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件的精神，更是在为幼儿适应未来社会生活奠定坚实的基础。对于大班幼儿来说，区域游戏作为其日常生活中不可或缺的组成部分，能够有效促进幼儿合作水平和能力的提高。基于此，文章对大班幼儿区域活动中的合作行为进行了研究，论述了相关的概念、教学现状及建议，希望能促进幼儿合作
教学研究 | 深度学习视域下幼儿园科学教学活动的实施策略研究

教学研究 | 深度学习视域下幼儿园科学教学活动的实施策略研究

摘要：深度学习不仅要使幼儿习得各个领域知识，更要使他们在理解的基础上建立知识之间的关系，尝试对所学的知识进行迁移，以解决生活中遇到的问题。教师在科学领域中引导幼儿进行深度学习不但可以帮助他们形成良好、专注的学习品质，让幼儿树立积极的学习态度，还有利于强化其自主解决问题的意识。因此，作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足自身的教育实践探索，以物质科学类“让硬币浮起来”和生命科学类“常绿树和落叶
教学研究 | 浅析幼儿园户外混龄区域游戏中教师的指导策略

教学研究 | 浅析幼儿园户外混龄区域游戏中教师的指导策略

摘要：随着我国教育事业快速发展，学前教育工作发生了较大的变革，近些年来，混龄游戏理念逐渐被应用到教学活动中，以“跨年龄、跨层次”的模式构建了全新的教育活动，对幼儿社交能力、游戏水平、智力发展有积极的促进作用。文章立足3～6岁幼儿的年龄特点及思维发展特点简述教师指导的价值，从“游戏内容”“游戏环境”“规则制订”“游戏改进”“科学评价”五个角度出发，对教学工作提出了可行之策。关键词：幼儿园；户外
教学研究 | 幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状与策略研究

教学研究 | 幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状与策略研究

摘要：幼儿园户外自主游戏强调幼儿在户外游戏过程中的主体地位，近年来得到了广泛应用。随着教师对户外自主游戏教育价值的开发，该活动逐渐成为幼儿一日生活中的重要组成部分。文章对幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状与策略展开探讨，简述了幼儿园户外自主游戏的特点，简要分析了教师指导现状，并立足当前的教育问题提出了几点可行的教育建议，以提高幼儿园户外自主游戏的质量，供幼儿教师参考。关键词：幼儿园；户外
教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

摘要：在“双减”背景下，小学数学作业设计的优化显得尤为重要。文章对小学数学作业设计现状进行了分析，发现其存在机械化、统一化、脱离生活、维度单一等问题。为此，文章提出了结合生活实践、优化作业层次、创新形式与方法等对策，以增强作业的目的性、趣味性、体验性和挑战性，旨在提高学生的数学学习效果，促进学生的全面发展。关键词：小学数学；“双减”；作业设计《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和
学科进展 | 趣味教学法在小学语文教学中的应用探究

学科进展 | 趣味教学法在小学语文教学中的应用探究

摘要：随着课程改革的推进，趣味教学法在小学语文教学中的应用越来越受到重视，而如何推动趣味教学法的有效应用，充分发挥这一教学模式的应用价值逐渐成为小学语文教师关注的重点。基于此，文章针对趣味教学法的内涵和应用价值展开了探讨，并在此基础上分析了趣味教学法在语文教学中的应用现状以及应用策略。希望在未来的小学语文教学实践中，教师能够采取有力措施，切中肯綮，推动趣味教学法的有效应用。关键词：小学语文；
学科进展 | 核心素养背景下小学英语单元整体教学策略探究

学科进展 | 核心素养背景下小学英语单元整体教学策略探究

摘要：随着课程改革的不断深入，单元整体教学逐渐凸显出其在教学实践中的重要地位，并获得了教育界的广泛认可。文章结合市级公开课的案例，探讨单元整体教学在译林版英语四年级（下册）Unit 6 Whose dress is this？中的应用，从“加强顶层设计，通盘规划单元教学”“创设任务情境，统筹构建活动体系”“循环素养训练，强化单元核心知识”“拓展学习资源，实现单元总体优化”“渗透过程评价，提高学生
学科进展 | 基于项目式学习的初中英语大单元作业设计探究

学科进展 | 基于项目式学习的初中英语大单元作业设计探究

摘要：项目式学习是建构主义学习理论指引下，强调在真实情景中进行探究性学习的一种教学模式。基于项目式学习的初中英语大单元作业可以在打破传统作业形式的基础上，让学生在真实情景中灵活地应用英语知识，做到学用结合，提高英语学习效果。基于此，文章沿着项目式学习的具体流程，以人教版英语七年级（上册）How much are these socks？这一单元为例，阐述了初中英语大单元作业设计策略，希望能够提高
课程与教学 | 随文练笔　妙笔生花

课程与教学 | 随文练笔　妙笔生花

摘要：随文练笔作为读写结合的一种有效形式，不仅能够深化学生对文本的理解，还能锻炼他们的写作能力，是学生发展读写能力的重要途径。基于此，文章重点阐述了小学语文随文练笔的教学策略：综合分析，明确练笔目的；基于内容，丰富练笔形式；根据学情，加强练笔指导。文章指出，通过体验随文练笔活动，学生能够不断磨炼写作技能，进而达到妙笔生花的境界。关键词：小学语文；随文练笔；教学策略读写结合是以阅读和写
课程与教学 | 幼小衔接背景下的幼儿劳动教育浅析

课程与教学 | 幼小衔接背景下的幼儿劳动教育浅析

摘要：入学准备教育在幼小衔接过程中是一个不可或缺的环节。其中，劳动教育不仅是其重要组成部分，更是培养幼儿劳动意识和良好行为习惯、促进其全面发展的有效途径。因此，在幼小衔接过程中，幼儿教师应采用丰富多彩的教育内容和形式，引导幼儿在劳动实践中探索和学习，从而帮助他们养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力，为其顺利过渡到小学生活奠定坚实基础。基于此，文章针对幼儿劳动教育的具体实施策略进行了探讨，希望能为
课程与教学 | 生活教育理念下幼儿园时节食育体验课程的实践探究

课程与教学 | 生活教育理念下幼儿园时节食育体验课程的实践探究

摘要：时节文化中蕴含着丰富的幼儿食育资源，是实施幼儿食育课程的重要助力。生活教育理念是幼儿园教育的指导，强调让幼儿在体验生活的过程中获得良好发展。基于此，作者尝试对生活教育理念下幼儿园时节食育体验课程进行了研究，通过界定有关概念明确了“是什么”，通过探索时节食育体验课程的实践策略明确了“如何做”，以期为广大幼儿教师提供参考。关键词：幼儿园；生活教育理念；时节食育体验课程 3～6岁的幼儿处于
课程与教学 | 指向语文素养的小学语文群文阅读教学策略探析

课程与教学 | 指向语文素养的小学语文群文阅读教学策略探析

摘要：群文阅读是在教育改革背景下衍生出的一种全新的阅读学习方法，是教师根据文本间的内部联系，将其组合为一个整体的阅读活动。这样的阅读方法能帮助学生增加阅读量，提高阅读速度，在培养学生阅读能力方面发挥着重要作用。基于此，文章在总结群文阅读教学价值的基础上，提出教师可以通过“依托教材，深度开发群文阅读”“创设情境，激活群文阅读思维”“深度阅读，对比群文阅读差异”“拓展资源，丰富群文阅读内容”“组织实
课程与教学 | 实施课程融合　培养核心素养

课程与教学 | 实施课程融合　培养核心素养

摘要：劳动教育与综合实践活动课程在教育目标上具有高度一致性。教师通过实施课程融合，可以促进学生的全面发展。因此，教师应整合教学目标，深化劳动观念，坚持实践探究的宗旨，合理安排劳动课程内容，为学生提供更好的学习体验，帮助他们在实践中更好地认识劳动、认识生活。基于此，文章从核心素养出发，阐述了劳动教育与综合实践活动课程的融合路径。关键词：综合实践活动；劳动教育；课程融合；核心素养综合实践活动
课程与教学 | 小学数学单元整体教学策略探究

课程与教学 | 小学数学单元整体教学策略探究

摘要：教师从单元整体出发组织教学材料并规划教学活动，对于引导学生完善单元知识体系、提高学生的整体认知具有积极意义。文章从主题分析、教学解读与教学实践三个层面入手，研究小学数学单元整体教学策略，同时以“三位数乘两位数”单元为例，指出教师可按照确定单元整体教学重点、组织单元整体教学活动、完善单元整体教学评价体系的逻辑开展教学工作，旨在为一线教师提供教学参考。关键词：小学数学；单元整体教学；教学策
课程与教学 | 小学数学教学中如何培养学生的逆向思维

课程与教学 | 小学数学教学中如何培养学生的逆向思维

摘要：逆向思维能够增强学生思维的灵活性，丰富学生的数学分析及解题方法，整体提升学生的思维品质。因此，教师有必要从多个不同的方面着手，积极培育学生的逆向思维，拓展学生的学习空间。基于此，文章分析了小学数学教学中培养学生逆向思维的意义，提出了在知识理解中培养逆向思维、在数学计算中培养逆向思维、在应用实践中培养逆向思维、在评价驱动中培养逆向思维的策略，希望能够帮助学生强化数学意识，形成更为活跃、更为科
美育与体育 | 差异化教学在小学体育与健康教学中的应用研究

美育与体育 | 差异化教学在小学体育与健康教学中的应用研究

摘要：教师基于学生的个体差异展开体育与健康教学设计和实践工作，有助于促进学生的整体发展和进步，还有助于全面提升体育与健康学科的教学水平和教学质量。文章着眼于小学体育与健康教学现状，重点分析了小学体育与健康教学中应用差异化教学方法的重要意义并从开展学情调研、平衡学情差异、引导自主学习和设置拓展任务四个维度入手，探索了差异化教学的具体策略，以期促进体育与健康教学的发展，提升学生的学习效率。关键词
美育与体育 | 小学体育与健康游戏化教学策略研究

美育与体育 | 小学体育与健康游戏化教学策略研究

摘要：游戏是体育与健康课堂上的一种具有趣味性的教学手段，很容易吸引学生的注意力。学生在体验游戏的过程中不仅能感受到体育运动的乐趣，还能掌握体育知识，锻炼体育技能，进而形成良好的思想观念、获得良好的发展。然而从目前的实际教学情况来看，部分体育与健康教师尽管已经认识到了游戏化教学的重要性，但由于缺少相关的经验，导致在教学过程中仍存在诸多问题。为解决这些问题，实现游戏化教学的价值，文章对小学体育与健康
美育与体育 | 小学体育与健康教学中表现性评价设计策略探究

美育与体育 | 小学体育与健康教学中表现性评价设计策略探究

摘要：在小学体育与健康教学中实施表现性评价，教师可以通过密切关注学生的学习过程，跟踪评价学生的学习状态，实现教学策略的科学调整。系统设计和实施表现性评价，能够有效提高小学体育与健康教学质量。文章从反馈学生真实表现、详细分析学生特点、彰显学生本位思想、扩大教学评价影响这几个维度提出了小学体育与健康表现性评价设计策略，以期构建小学体育与健康学科的新评价体系。关键词：小学体育与健康；评价策略；表现
美育与体育 | “五育并举”理念下小学音乐教学中德育的融入策略研究

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摘要：“五育并举”理念下，培养全面发展的高素质人才已经成为学校教育的主流趋势。德育目标与音乐教育理念具备同向性，旨在促进学生的全面发展。因此，小学音乐教师在组织课堂教学时，应充分挖掘音乐学科中的德育元素，将音乐教育和德育进行深度融合，使学生在潜移默化中提升自身的思想品德修养，并形成正确的价值观念。基于此，文章分析了“五育并举”理念下德育和音乐教育融合的重要性，并结合课堂教学实践，分析了具体的融合
教学管理 | 集团化办学背景下教师互动的有效策略探究

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摘要：在集团化办学背景下，学校应秉持均衡发展的教育理念，持续提升教师的教研水平，构建高素质的教师队伍，让教师之间能够互相沟通、协助，从而实现各校区教育资源的均衡分布和教育质量的整体提升。文章对集团化办学背景下教师的互动模式进行了分析，剖析了当前集团化办学的具体情况，并提出了加强教师沟通交流的有效方法，以期推动集团化办学模式下教师教学综合能力以及整体教育质量的不断提升。关键词：集团化办学；教师
教育论坛 | 单亲家庭学生的心理问题及教育对策研究

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摘要：小学是建设学生健康心理环境的重要时期，单亲家庭学生更容易出现心理问题，教师加强对这些学生的教育和引导，有利于平衡学生的心理，使学生重塑乐观向上的积极心态。文章主要采用学情调查法和实践教育研究法，论述单亲家庭学生的常见心理问题，并从加强与学生沟通交流、充分尊重和鼓励学生、渗透更多爱心和关怀、创造互动交际的机会以及引导家长协助教育五个方面，探讨针对单亲家庭学生心理问题的教育对策，以供相关教育工
教育论坛 | 浅论如何支持幼儿户外自主游戏中的深度学习

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摘要：幼儿户外自主游戏活动具有综合性的教育特点，可促进幼儿社交能力、合作意识、探究品质的发展，对幼儿综合素质的提升起着积极作用。在户外自主游戏中开展深度学习，可强化幼儿学习的主动性与积极性，还可使教育质量得到进一步提升。文章对幼儿户外自主游戏和幼儿深度学习进行了探讨，简述了二者的概念及影响，然后立足幼儿年龄特点及思维阶段，从不同视角出发对教育工作提出了可行之策，以期对一线幼儿教师有所帮助。关

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名师视角 | 基于真实情境设计的乡土化小学数学教学实践探究

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课题研究 | “实用性阅读与交流”学习任务群教学模式设计探索

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课题研究 | 新课标视域下的小学音乐趣味唱游创意实践研究

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课题研究 | 新时代背景下幼儿园劳动教育的实践分析

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课堂探微 | 分层教学在小学数学课堂中的实施策略研究

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课堂探微 | 问题引领课堂——小学数学课堂提问有效性策略研究

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课堂探微 | 基于学习任务群的小学语文课堂教学策略研究

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教学研究 | 小学语文小说类文本阅读教学探究

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教学研究 | “全收获”理念引领下的幼儿园种植活动探究

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教学研究 | 指向深度学习的小学数学单元整体教学策略研究

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教学研究 | 大班幼儿区域活动中合作行为的现状研究

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教学研究 | 深度学习视域下幼儿园科学教学活动的实施策略研究

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教学研究 | 浅析幼儿园户外混龄区域游戏中教师的指导策略

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教学研究 | 幼儿园户外自主游戏中教师指导的实践现状与策略研究

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教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

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