新高考背景下的高中语文群文阅读策略探析-语文世界(教师版)2024年11期

新高考背景下的高中语文群文阅读策略探析

作者：李玫字体：小中大

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新高考背景下的高中语文群文阅读教学，要立足学生综合素养提升，引领学生对文章进行系统性、全面性的研究与分析，拓展学生的文学视野，培养学生的审美情感，提高学生的文学鉴赏能力。

一、丰富群文阅读内容，夯实深度（试读）...

语文世界(教师版)

2024年第11期

期刊目录

开卷有益
发散思维在大学散文写作教学中的应用策略
初中语文“故事性文言文”教学探究
基于“情境、意境、诗境”重构古诗词的诗意
阅读与德育融合，共绘小说单元教学华章
基于读写结合的小学语文叙事性作品教学实践
基于学习任务的初中语文戏剧单元教学探索
议论文教学要培育学生的思辨性思维
高中小说单元学习任务群教学思考与探索
中学文言文“翻转课堂”教学模式探究
“教学评一体化”理念下的整本书阅读教学策略
小学“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学思考
初中语文“活动·探究”单元实践化作业设计
学习任务群背景下的初中语文群文阅读教学探索
“结构化”视域下的单元整体教学策略
基于学生立场，优化阅读教学
引导文本细读，提升阅读素养
让阅读素养在文本细读中提升
初中语文思辨阅读教学策略初探
项目化学习在初中语文阅读教学中的应用
新高考背景下高中语文群文阅读教学谈
创设读者剧场，引导整本书阅读
任务群驱动下的小学语文单元整合教学策略探究
基于幼小衔接的识字写字教学策略
阅读教学中学生语用能力训练策略
基于深度学习的小学语文阅读教学实施策略
新高考背景下的高中语文群文阅读策略探析
浅谈“围绕一个意思写清楚”的教学落实
培养细节描写能力，提升作文水平
创设微写作情境，提升微写作能力
培育“创新思维”，提升写作素养
小学语文写话教学策略探析
高中语文作文结构的层次性与深度分析
“学思融通”理念下的小学语文课堂教学
基于“教学评”一致的读写结合教学路径
语文教学中融入乡土资源的思考
高中语文审美化教学的实践路径
“一道光”事件妙解
“教学评”一体化，提升学生语文核心素养
中职语文表现性评价策略
初中语文跨学科学习主题选择“三路径”
基于大单元视角的高中语文作业类型与设计策略
分层协作模式下的初中语文立学课堂
以统编教材为载体，落实新课标理念
信息技术在初中语文教学中的有效应用
高中语文课堂活动化设计的有效方法分析
项目式学习在高中语文单元教学中的应用策略
低年级识字教学要彰显“文化味”
小学语文教学中想象活动的实施路径
“读思达”学习法的实施路径
学思融合，重建课堂生态

南充市图书馆电子阅览室

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