“能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段中提出的学生阅读策略培养目标。“读书贵有疑，疑能得教益。”教师引导学生在阅读中思考，对所阅读的内容提（试读）...
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