摘 要：全社会参与“大思政课”建设理念的提出是对思政课程与社会实践之间应然关系的一种认识与回应。协调整合是增强思政课社会属性的关键机制，历经了“引社会入思政”的嵌入逻辑以及“引思政入社会”的同构逻辑，但（试读）...
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