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人文性因素对美术课堂教学的驱动-教学与管理(理论版)2024年04期

人文性因素对美术课堂教学的驱动

作者：孟勐　姜思瑶 字体：小   中   大
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摘      要 “人文”的核心价值是自由。人文教育通过“物”对于人文自由的承载而实现，并藉由对“物”的梳理、聚拢和情境性转化而使自身具备人文精神与文化内涵。美术教育所提供的正是人文教育，而美（试读）...

教学与管理(理论版)

2024年第04期

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