摘要：本文聚焦于探索混合式教学模式背景下，高职院校思想道德与法治课程（简称“道法课”）课堂教学效果评价体系的改革路径与实践策略。通过分析混合式教学模式对道法课教学特点及学生学习行为的影响，本研究强调构（试读）...
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