摘要：针对学生学习内驱力不足，课下学习有困难；人体数据不熟悉，空间尺度感较差；设计注重美观性，忽视功能性，理论与实践之间难以转化等教学中的“痛点”问题，对《人体工程学》课程实施创新改革。教学团队从教学（试读）...
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