摘 要：文章应用约翰·W. 金登的多源流理论模型框架，结合中国教育减负政策的本土特点，提出改进的多源流模型，对“双减”政策的议程进行描述、分析。研究发现，既有的减负政策结果反馈出越减越重的问题，教育焦虑、（试读）...
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