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卷首语 | 开卷有益
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专题研究 | 发散思维在大学散文写作教学中的应用策略
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专题研究 | 初中语文“故事性文言文”教学探究
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他山之石 | 基于“情境、意境、诗境”重构古诗词的诗意
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他山之石 | 阅读与德育融合，共绘小说单元教学华章
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他山之石 | 基于读写结合的小学语文叙事性作品教学实践
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他山之石 | 基于学习任务的初中语文戏剧单元教学探索
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他山之石 | 议论文教学要培育学生的思辨性思维
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他山之石 | 高中小说单元学习任务群教学思考与探索
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他山之石 | 中学文言文“翻转课堂”教学模式探究
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教学例谈 | “教学评一体化”理念下的整本书阅读教学策略
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教学例谈 | 小学“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学思考
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教学例谈 | 初中语文“活动·探究”单元实践化作业设计
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阅读在线 | 学习任务群背景下的初中语文群文阅读教学探索
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阅读在线 | “结构化”视域下的单元整体教学策略
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阅读在线 | 基于学生立场，优化阅读教学
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阅读在线 | 引导文本细读，提升阅读素养
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阅读在线 | 让阅读素养在文本细读中提升
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阅读在线 | 初中语文思辨阅读教学策略初探
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阅读在线 | 项目化学习在初中语文阅读教学中的应用
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阅读在线 | 新高考背景下高中语文群文阅读教学谈
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阅读在线 | 创设读者剧场，引导整本书阅读
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阅读在线 | 任务群驱动下的小学语文单元整合教学策略探究
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阅读在线 | 基于幼小衔接的识字写字教学策略
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阅读在线 | 阅读教学中学生语用能力训练策略
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阅读在线 | 基于深度学习的小学语文阅读教学实施策略
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阅读在线 | 新高考背景下的高中语文群文阅读策略探析
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写作教学 | 浅谈“围绕一个意思写清楚”的教学落实
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写作教学 | 培养细节描写能力，提升作文水平
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写作教学 | 创设微写作情境，提升微写作能力
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写作教学 | 培育“创新思维”，提升写作素养
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写作教学 | 小学语文写话教学策略探析
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写作教学 | 高中语文作文结构的层次性与深度分析
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语文叙事 | “学思融通”理念下的小学语文课堂教学
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语文叙事 | 基于“教学评”一致的读写结合教学路径
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语文叙事 | 语文教学中融入乡土资源的思考
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语文叙事 | 高中语文审美化教学的实践路径
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语文叙事 | “一道光”事件妙解
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百家讲坛 | “教学评”一体化，提升学生语文核心素养
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百家讲坛 | 中职语文表现性评价策略
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百家讲坛 | 初中语文跨学科学习主题选择“三路径”
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百家讲坛 | 基于大单元视角的高中语文作业类型与设计策略
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百家讲坛 | 分层协作模式下的初中语文立学课堂
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百家讲坛 | 以统编教材为载体，落实新课标理念
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百家讲坛 | 信息技术在初中语文教学中的有效应用
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百家讲坛 | 高中语文课堂活动化设计的有效方法分析
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百家讲坛 | 项目式学习在高中语文单元教学中的应用策略
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百家讲坛 | 低年级识字教学要彰显“文化味”
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百家讲坛 | 小学语文教学中想象活动的实施路径
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百家讲坛 | “读思达”学习法的实施路径
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百家讲坛 | 学思融合，重建课堂生态
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