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教育与装备研究

教育与装备研究

2024年10期

《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心 (中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装备新理念、新技术、新成果，传播教育装备新技术、新方法在教育教学中的实践经验，提高中国教育装备水平，服务中国教育教学改革工作。

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靠谱COP视角 | 从教师培训到教师学习：靠谱COP二十四年的实践路径

靠谱COP视角 | 从教师培训到教师学习：靠谱COP二十四年的实践路径

编者按：“靠谱COP视角”专栏第一期今天与读者见面了！邀请广大读者朋友们在阅读学习的同时，积极参与探索数智循证教学研究在‘双新’背景下对教师教育改革与发展的统摄引领作用，凝练出更多的优秀教学典型案例和研究成果并在本专栏上发表，以惠及广大中小学教育工作者，共同促进教育教学质量的提升。在当今教育领域，随着信息技术的飞速发展，教育数字化转型已成为不可逆转的趋势。作为这一转型的典型案例，靠谱COP（T
靠谱COP视角 | 基于文献计量法的数智循证教研现状调查和分析

靠谱COP视角 | 基于文献计量法的数智循证教研现状调查和分析

摘要：许多研究者将新兴的信息技术与教研活动结合起来，逐渐成为了当前教研发展的新方向。基于新技术的多元证据的数智循证教研为教研提供了可靠的依据，使教研活动发展到了新的阶段。文中基于文献计量法对数智循证教研的文献进行知识图谱的可视化呈现，重点围绕研究热点和研究趋势进行分析。研究发现我国数智循证教研大致可分为三个阶段：储备期、发展期和成熟期。研究热点包括了“人工智能”“大数据”“循证实践”“教师教育”
靠谱COP视角 | 数智教师评价促进高质量课堂教学：证据、策略及展望

靠谱COP视角 | 数智教师评价促进高质量课堂教学：证据、策略及展望

摘要：新质人才培养以高质量课堂为重要阵地，高质量课堂教学呼唤教师评价的变革。文中聚焦于数智教师评价改革的新机遇，指出高质量课堂教学应追求学生课堂行为占有率更高，师生对话应追求深层次以及应打造创造性提问和回答的高阶思维课堂。围绕新质人才以思维培养为关键点和着力点，经过五个学期的研究，学生在知识层级及认知层级上均有较大改进。文中最后提出并印证了策略实施的有效性，并认为下一步应加强模式建构及教师元认知
理论探析 | 以数字化转型推动教育强国建设：逻辑、挑战与进路

理论探析 | 以数字化转型推动教育强国建设：逻辑、挑战与进路

摘要：数字化转型是推动教育强国建设的重要抓手和重要突破口，底层逻辑体现在数字政策的支持牵引、技术变革教育的历史回眸和国家与教育发展的现实需求。但当前数字化赋能教育强国建设存在理论差距、素养失衡、路径依赖和实践瓶颈等难为之处。为此，数字化赋能教育强国建设需要从理论创新与守正、数字素养与思维提升、制度保障与前瞻布局、实践探索与教育重塑等方面加以推进，以数字化转型助推教育强国建设。关键词：数字化；
课程教法 | 小学语文跨学科学习的育人特色、教育意蕴与实践进路

课程教法 | 小学语文跨学科学习的育人特色、教育意蕴与实践进路

摘要：随着课程改革的不断深入，探索更为有效的教学方法、提升课堂教学质量成为亟待解决的问题。小学语文跨学科学习作为一种较为有效的教育方式，因其“语文性”“实践性”“整合性”的独特育人特色，愈来愈受到重视。为进一步提升语文课堂教学质量，需要在厘清小学语文跨学科学习的育人特色基础上，进一步探求其教育意蕴，并基于“综合性”“真实性”和“实践性”三方面设计实施方法，保障小学语文跨学科学习的顺利开展。关
课程教法 | 深度学习视域下小学数学跨学科作业的设计与实施

课程教法 | 深度学习视域下小学数学跨学科作业的设计与实施

摘要：为促进学生的深度学习，跨学科作业设计已成为我国基础教育领域的核心议题。但当前小学数学作业设计仍存在内容甄选较随意、作业形式显单一、作业取材偏局限、设计要求少创新等问题，导致学习标准界定模糊、学习场域有待深化、学习资源亟须拓展、学习功能认识不全。为此，小学数学跨学科作业设计亟需深度剖析教学要素，锚定跨学科学习内容；明确设定作业目标，细化跨学科学习要求；匠心创设主题情境，构建跨学科学习场域；精
课程教法 | 中华优秀传统文化融入中学历史课程的三重逻辑

课程教法 | 中华优秀传统文化融入中学历史课程的三重逻辑

摘要：中华优秀传统文化具有丰厚的立德树人价值。历史课程作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，在整个教育体系中占据核心地位。中华优秀传统文化与中学历史课程相结合，能够更好地发挥其特有的育人功效。为实现二者的有效融合，需要理解并把握价值、问题和路径之间的内在逻辑。价值逻辑即理解中华优秀传统文化融入历史课程的内在事理；问题逻辑即二者结合过程中在教育理念、教育实施以及教育背景中存在的现实问题；最后，
数字化教学 | 大数据支持下的高中生物学精准教学策略研究

数字化教学 | 大数据支持下的高中生物学精准教学策略研究

摘要：教育信息化要求教师寻求信息化技术来变革教学。教师依据学生的学习品质和能力等制定相应的教学计划，并合理运用于到教学实践中，从而改善学生的学习效果，最终实现预期的教学成果。基于大数据支持下的教师精准备课-精准施教-精准作业-精准反馈等环节的实施，将有效提升学生的学习效率和学习兴趣。基于此，对大数据支持下高中生物学精准教学的实施策略进行深入探讨。关键词：大数据；精准教学；高中生物学中图分
数字化教学 | 数字技术赋能立德树人的内在逻辑与突破路径

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摘要：以人工智能为核心的数字技术正在引领新一轮产业变革和教育创新，推动人类社会进入数字时代。立德树人是一个复杂的生态系统，以数字技术赋能立德树人是落实立德树人的重要途径，文中分析了数字技术赋能立德树人内在逻辑，借助生态学理论，建构了以数字技术为支撑的包含宏观、中观、微观三个层面的立德树人教育生态系统，并据此从宏观、中观、微观三个层面提出突破途径，有助于破解立德树人难题。关键词：数字技术；立德
数字化教学 | 小学科学大单元“循证”学习模式探究

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摘要：为了更好地培养学生迎接未来挑战的创新能力，促进教师持续推进教学课程和教学方法改革。文中在深入研究目前小学科学教学活动中存在的问题的基础上，提出像科学家一样思考、探究的小学科学大单元“循证”学习新模式。即在小学科学学习活动中，应以“拼图式”循证，绘生物全景图谱，观察发现生物特性，强化归纳演绎思维；以“爬梯式”循证，展物质项目组，探究物质世界规律，发展抽象逻辑思维；以“螺旋式”循证，创宇宙仿真
生成式人工智能教育应用 | 生成式作业：生成式人工智能赋能的新质教育实践样态

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摘要：生成式人工智能契合了义务教育新课标中素养导向的学生发展需求，推动了知识本位的预设式作业向素养本位的生成式作业转变。生成式作业是一种强调生成性、对话性特征的作业设计与实施新模式，主张将生成式人工智能深度融合到作业的设计、实施、评价、反馈等环节当中，有助于构建由“教师、机器、学生”等多元主体协同共生的新质教育实践样态。文章建议教师从聚焦劣构问题、融入协作探究、关注个体差异、借助人机协同、倡导工
生成式人工智能教育应用 | 基于问答博弈的生成式AI辅助写作教学实践研究

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摘要：生成式AI在语文写作教学中展现出巨大潜力，理清生成式AI与问答博弈的协同理路，厘清生成式AI在写作教学中的角色，以问答博弈为主要互动方式，探究生成式AI融入写作教学的路径，主要经历主题引入、深入探究、梳理结构、写作实践等环节，强调教师在引导、监督和评价过程中的关键作用。明晰生成式AI在写作教学中的应用策略，旨在提高技术应用的有效性和学习的质量，提升学生的语文素养和综合能力。关键词：问答
实验教学 | 以实验为基落实核心素养

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摘要：物理实验作为教学的根本，既是教学内容，更是方式方法。文中首先指出教材对电磁感应现象及其应用一节内容编导中的一些问题。然后通过精心设计跳绳发电小游戏、学生动手探究感应电流产生条件、教师演示感生电流以及电磁炉点亮灯泡等一系列实验，意在培养学生的物理观念、模型建构、科学探究、科学推理及论证等能力，为一线教师“落实素养教学”带来些启示与参考。关键词：电磁感应；课堂设计；教学反思；核心素养中
技术应用 | 加入PASCO传感器的向心力实验仪设计与应用

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摘要：向心力概念有着悠久的历史，现行的人教版高中物理教材中向心力演示仪存在很大的改进空间.信息时代的背景下，利用PASCO传感器，可以设计出组装便捷、效果良好的向心力实验仪，并应用于学生分组实验。关键词：向心力；PASCO传感器；实验仪设计；学生分组实验中图分类号：G434 文献标识码：A 一、向心力实验与实验改进综述（一）向心力实验重要性再认识历史上，向心力概念伴随着人们对于
技术应用 | 融合“NOBOOK”与“phyphox”技术的思维型科学探究教学设计与实施

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摘要：以初中物理“音调”课程为例，探讨了如何融合“NOBOOK”和“phyphox”两项技术，设计并实施思维型科学探究教学。通过结合虚拟实验和实际数据采集分析，学生深入探索音调变化的原理，激发了学生的学习兴趣，提升解决问题的能力，同时在此过程中培养了他们的科学实验技能与高阶思维能力，为课堂教学的数字化转型提供启示。关键词：NOBOOK；phyphox；思维型科学探究教学；初中物理；音调中
优化治理 | 市域中小学实验教学云平台建设与应用路径、模式与成效：衡水实践

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摘要：为适应基础教育改革与发展的需要，充分运用新技术赋能市域中小学实验教学管理，近几年来，河北省衡水市探索以实验教学云平台建设与应用为抓手，提升市域中小学实验教学管理信息化、现代化水平。文中通过回顾衡水市实验教学云平台建设与应用实践：建设背景、过程与路径以及应用场景与成效，探索并形成了以实验教学云平台建设与应用提升市域中小学实验教学管理的新模式与新成效。关键词：云平台建设；实验教学管理；模式
域外采风 | 国际文凭(IBDP)地理课程的评介与启示

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摘要：国际文凭课程（IBDP）具有较强的国际认可度。因此以IBDP地理课程大纲为研究内容，对其地理课程描述、课程目标、课程内容与课程评价进行评析。结果发现：IBDP地理课程重视地理学科的核心概念；关注国际热点话题，重点培育学生的批判性思维与国际意识；评价形式多样，关注多数学生的个性能力。基于此，提出适当建议，以期为我国地理教育与教学的高质量发展提供域外参考。关键词：IB课程；地理课程；课程大

教育与装备研究

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靠谱COP视角 | 从教师培训到教师学习：靠谱COP二十四年的实践路径

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靠谱COP视角 | 基于文献计量法的数智循证教研现状调查和分析

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靠谱COP视角 | 数智教师评价促进高质量课堂教学：证据、策略及展望

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理论探析 | 以数字化转型推动教育强国建设：逻辑、挑战与进路

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课程教法 | 小学语文跨学科学习的育人特色、教育意蕴与实践进路

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课程教法 | 深度学习视域下小学数学跨学科作业的设计与实施

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课程教法 | 中华优秀传统文化融入中学历史课程的三重逻辑

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数字化教学 | 大数据支持下的高中生物学精准教学策略研究

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数字化教学 | 数字技术赋能立德树人的内在逻辑与突破路径

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数字化教学 | 小学科学大单元“循证”学习模式探究

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生成式人工智能教育应用 | 生成式作业：生成式人工智能赋能的新质教育实践样态

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生成式人工智能教育应用 | 基于问答博弈的生成式AI辅助写作教学实践研究

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实验教学 | 以实验为基 落实核心素养

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技术应用 | 加入PASCO传感器的向心力实验仪设计与应用

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域外采风 | 国际文凭(IBDP)地理课程的评介与启示

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