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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2024年06期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 聚力儿童讲堂　赋能学生成长

名师视角 | 聚力儿童讲堂　赋能学生成长

摘要：新课标要求注重学生的个性化发展，强调培养学生终身学习的能力和创新能力。作者所在学校顺应新时代育人目标，在“儿童的一百种语言”理念指引下，关注学生原有的发展基础、学生潜能的发展动因、学生个性的发展空间，在全校范围内积极开设儿童讲堂，以素质教育为目的，将其巧妙融入课程具体实践。文章指出，儿童讲堂旨在激发学生的潜能，创造有利于学生成长的个性发展空间，使学生在多样化的实践活动中体验成长、展示自我，
课题研究 | 生态教育支持下的儿童海报主题墙创设

课题研究 | 生态教育支持下的儿童海报主题墙创设

摘要：学前生态教育质量会在一定程度上影响幼儿的终身发展乃至社会生态文明建设情况。儿童海报主题墙是建构良好育人环境的重要手段。文章指出，在生态文明理念的指引下，幼儿教师可以开展生态文明教育主题活动，并使用恰当的方式让幼儿创设儿童海报主题墙，从而营造良好的育人环境，在潜移默化中使幼儿获得良好发展。关键词：幼儿园；儿童海报主题墙；生态教育中图分类号：G40
课题研究 | 巧用微课　优化小学语文教学流程

课题研究 | 巧用微课　优化小学语文教学流程

摘要：传统的教学流程大多是先教师教，后学生学。由于这种教学流程存在一定弊端，许多教育家提出了“先学后教”理念。在“互联网+教育”背景下，教师以“先学后教”理念为指引，以微课为工具，优化传统的语文教学流程，让学生先学、教师后教，能够增强教学的针对性、有效性。文章以语文教学的课前、课中和课后三个阶段为着眼点，联系具体的教学内容，论述了应用微课优化传统语文教学流程的策略。关键词：小学语文；微课；“
课题研究 | 浅析如何在小学综合实践活动中渗透诚信教育

课题研究 | 浅析如何在小学综合实践活动中渗透诚信教育

摘要：诚信是个体必须具备的品格，也是个体立足于社会的根本。诚信教育是使学生建构诚信认知，学做诚实守信的人的重要途径。小学综合实践活动是落实立德树人根本任务的途径，是渗透诚信教育的平台。基于此，文章重点论述了在小学综合实践活动中渗透诚信教育的实践，分析了在小学综合实践活动中渗透诚信教育的价值，探讨了在小学综合实践活动中渗透诚信教育的策略，以期引导学生在亲身体验的过程中成长为诚实守信的人。关
课题研究 | 多管齐下　表征联动

课题研究 | 多管齐下　表征联动

摘要：文章先阐述了多元表征的内涵与意义，讨论了在分数概念教学中应用多元表征的必要性。接着，文章以 “分数的意义”教学为例探讨了应用多元表征实施教学的策略，并提炼出四条策略，即开发表征、聚焦表征、凝聚表征、整合表征。希望这些策略可以促进学生对分数概念的理解，提高学生对分数概念的应用能力。关键词：小学数学；多元表征；分数概念中图分类号：G427
课题研究 | 教育信息化2.0背景下信息技术在幼儿数学探究活动中的有效应用

课题研究 | 教育信息化2.0背景下信息技术在幼儿数学探究活动中的有效应用

摘要：《教育信息化2.0行动计划》的颁布标志着我国教育信息化的再次升级。在此背景下，在教育工作中合理渗透信息技术，有助于加速教育现代化进程。将信息技术与幼儿数学探究活动深度融合，有助于解决传统教育中存在的一些弊端与不足，能够让数学探究活动更符合幼儿的身心发展规律，促进幼儿的健康成长。文章结合作者的实践经验，论述了教育信息化2.0背景下信息技术在幼儿数学探究活动中的有效应用策略，旨在为当代幼儿教育
课题研究 | “双减”背景下小学美术版画课后服务项目的实施策略

课题研究 | “双减”背景下小学美术版画课后服务项目的实施策略

摘要：“双减”背景下，美术课后服务正在如火如荼地展开。作者所在学校把握“双减”时机，建构了小学美术版画课后服务项目，同时开发了“福”文化小学美术版画课后服务教材。教师紧抓小学美术课后服务项目开发成果，围绕具体的教材内容，大力开展小学美术版画课后服务活动，希望在丰富学生课余生活的基础上，促使学生提升艺术课程核心素养发展水平。基于此，文章通过联系作者的实践经验，以课后服务前、课后服务中、课后服务后为
课堂探微 | 小学语文阅读教学中文本细读方法的应用研究

课堂探微 | 小学语文阅读教学中文本细读方法的应用研究

摘要：文本细读是一种高效的学习方法，指通过反复阅读的方式分析课文中的重点段落，使学生领悟作者所要表达的真情实感，总结出文章的中心思想。在小学语文阅读教学中应用文本细读法能够帮助学生理清思维脉络，掌握故事主要情节，通过独立思考或小组合作的方式对文章内容生成全新的认知，促进学生阅读理解能力和自主探究意识的提升。文章分析了文本细读方法在小学语文阅读教学中的作用，同时提出了具体的应用策略，旨在培养小学生
课堂探微 | 任务驱动下的主题单元整合教学

课堂探微 | 任务驱动下的主题单元整合教学

摘要：在单元教学中，教师要精心研读单元教材，以任务驱动的方式有机整合单元教学内容，确立单元教学核心目标，创设真实可行的学习情境，以满足学生多样化的学习需求。通过设计系列驱动性问题及作业，融合听、说、读、写过程，提升学生的语文学科核心素养。文章以统编语文四年级（下册）第二单元“自然科技”主题单元为例，探讨了任务驱动下的主题单元整合教学策略，旨在提高教学质量，提升语文教学效果。关键词：小学语文；
课堂探微 | 新课标导向下的小学语文阅读情境教学策略探究

课堂探微 | 新课标导向下的小学语文阅读情境教学策略探究

摘要：在新课标背景下，小学语文教师应结合实际学情优化教学方式，搭建科学高效的语文教学体系。情境教学法的应用能够优化语文课堂结构，促进师生之间的多元互动，有效激发学生的学习兴趣，为提升语文阅读教学品质奠定良好基础。文章结合新课标探讨了小学语文阅读课堂情境教学的具体应用策略，以期优化语文教学设计，有效推动小学语文高效课堂的构建。关键词：小学语文；新课标；阅读情境教学中图分类号：G427
课堂探微 | “读思达”教学模式在小学道德与法治教学中的应用探究

课堂探微 | “读思达”教学模式在小学道德与法治教学中的应用探究

摘要：在教育全面深化改革的背景下，教师应当深入贯彻“读思达”的教学理念，运用“读思达”教学模式助力学生提高阅读能力、培养良好的思维品质，发展学生的表达能力，同时助力道德与法治课堂教学提质增效，使道德与法治课堂在新的教学模式的引领下实现转型升级。作者结合小学道德与法治教学的实践，阐述“读思达” 教学模式应用于小学道德与法治教学中的重要意义，并论述小学道德与法治教师应当如何将“读思达”教学模式切实
教学研究 | 应用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

教学研究 | 应用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

摘要：英语词汇的读音和记忆一直以来都是学生学习英语的一大难点，这是因为大部分教师只注重机械灌输单词，学生也习惯于死记硬背词汇。自然拼读法是以英语词汇的音、形关系为基础的拼读方法，重在助力学生掌握拼读规律，正确读写英语词汇。文章指出，在实施小学英语教学时，教师要提高自然拼读教学水平，善用多样的教学方法，改进传统的词汇教学模式，以助力学生增强词汇学习效果。关键词：小学英语；词汇教学；自然拼读法
教学研究 | 生活化教学在小学数学中的运用分析

教学研究 | 生活化教学在小学数学中的运用分析

摘要：随着课程改革的深化，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对数学学科核心素养内涵进行了全新的解读，要求学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。这就在明确数学学科与现实生活间密切联系的基础上，提出了小学数学生活化教学的要求。文章指出，在新课程改革背景下，教师应以生活化教学理念为指导，分别从教学场景、教学内容、作业设计以及教学活动等方面入手，
教学研究 | 小学语文低年级整本书阅读教学研究

教学研究 | 小学语文低年级整本书阅读教学研究

摘要：整本书阅读在小学低年级语文教学中的运用，有助于培养学生核心素养。文章论述了当前小学语文低年级整本书阅读教学存在的教学目标模糊、教材选择局限和评价体系片面等问题。基于此，作者提出了教师应精准设定教学目标、优化书目选材策略以及构建全面的评价体系等改进路径，以提升教学效果和学生阅读体验。关键词：小学语文；低年级；整本书阅读；核心素养中图分类号：G427
教学研究 | 基于支架式教学的小学语文整本书阅读实践策略研究

教学研究 | 基于支架式教学的小学语文整本书阅读实践策略研究

摘要：整本书阅读是语文学习任务群之一，是语文学科的教学重点。整本书阅读是一种以学生为本的教学活动，需要学生在教师的引导下发挥主观能动性。支架式教学是一种基于建构主义学习理论的教学模式，注重教师的教学引导，以及学生的自主和合作探索。文章指出教师可以应用支架式教学模式实施小学语文整本书阅读教学，让学生在教师的引导下体验多样的阅读活动，同时获得良好发展。关键词：小学语文；整本书阅读；支架式教学
教学研究 | 绘本在小学英语教学中的应用路径探究

教学研究 | 绘本在小学英语教学中的应用路径探究

摘要：小学是学生思维发展和能力提升的关键时期。英语教师要牢牢把握学生成长的关键期，做好英语教学的创新工作，积极学习新的教育理念，运用科学的教学手段开展课堂教学，提高英语课堂的教学效率。英语绘本是一类小学生喜闻乐见的书籍，与小学生的兴趣爱好相契合。因此，英语教师可以利用绘本图文并茂的特点，将英语绘本作为辅助课堂教学的重要资源，以此激发学生的学习热情，开阔学生的知识视野，提高小学英语教育成效。基于此
教学研究 | 小学低年级开展群文阅读教学的策略研究

教学研究 | 小学低年级开展群文阅读教学的策略研究

摘要：新课改背景下，群文阅读教学被广泛推行。以群文阅读的方式带领小学低年级学生开展阅读活动，既可以拓宽他们的阅读空间，激发自主阅读的意识，又能从宏观角度培养学生的文字分析能力和自主思考能力，养成乐学善思的良好阅读习惯，为学生语文学科核心素养的发展奠定坚实基础。鉴于此，文章分析了在小学低年级语文教学中开展群文阅读教学的作用，并根据群文阅读的教学方式和实际学情，论述了具体的教学策略，希望借助群文阅读
教学研究 | 浅谈幼儿园教育活动中科学游戏的有效运用

教学研究 | 浅谈幼儿园教育活动中科学游戏的有效运用

摘要：随着社会科技的日新月异，科学素养的培养已成为教育的重要组成部分。幼儿正处于成长的黄金期，教师以游戏的方式进行科学教育，不仅能培养幼儿对科学的探索精神，还能培养幼儿良好的观察、思维及实践能力，这对幼儿综合素质的发展有着积极影响。基于此，文章从设计有趣的科学游戏，创设科学环境等方面出发，概述了在幼儿园教育活动中有效运用科学游戏的策略。关键词：幼儿园教育；科学游戏；运用策略中图分类号：G
学科进展 | 新课标背景下小学语文古诗词大单元教学路径探究

学科进展 | 新课标背景下小学语文古诗词大单元教学路径探究

摘要：新课标的贯彻落实表明我国的基础教育已经步入全面发展与变革的新时代。以素养培育、能力教育为重要目标的语文教学模式正在逐步取代传统的语文教学模式。在这样的背景下，大单元教学理念应运而生，并显示出充分的教育活力与创新意义，为新课程改革的稳步推进与语文学科的教育创新提供了重要的驱动力。对此，文章以改善小学阶段的语文古诗词教学现状为重要目标，结合学生的古诗词学习情况，从多个现实维度综合考量，探究
学科进展 | 浅论新课标背景下的小学数学大单元教学

学科进展 | 浅论新课标背景下的小学数学大单元教学

摘要：大单元教学是教育改革背景下衍生出的一种新型教学方式，其形式多样、内容丰富、系统性强，对促进小学数学教学的发展具有积极作用。教师通过实施大单元教学，能优化小学数学课堂，促进学生数学学科核心素养的发展。为提高小学数学教学活动的有效性，文章基于作者的经验总结以及对案例的分析，在解读大单元教学的基础上，提出小学数学教师可以通过明确大单元教学目标、设计大单元教学思考问题、组织大单元教学实践活动、拓展
学科进展 | 新课标背景下的小学数学大单元教学策略探究

学科进展 | 新课标背景下的小学数学大单元教学策略探究

摘要：大单元教学作为一种新型教学模式，能起到整合教学内容、提高教学内容系统性与整体性的作用，是助力课堂教学质量提升的有力“工具”。对此，在小学数学教学中，教师应采取有效措施开展大单元教学，以突出教学的结构性与全局性，让学生在学习过程中将知识内化为能力，从而培养学生的核心素养。文章基于新课标背景，简要阐述了小学数学大单元教学的意义，从明确单元主题、整合单元内容、强化课堂互动、开展实践活动、设置单元
学科进展 | 小学语文大单元作业设计要点探究

学科进展 | 小学语文大单元作业设计要点探究

摘要：大单元作业有利于提升学生的阅读能力、表达能力以及语文学科核心素养。文章以统编语文四年级（下册）教材为例，探讨了情境类、游戏类、融合类和实践类作业的设计要点。情境类作业是指设计贴近生活的情境任务，以促进学生对传统文化的探究。游戏类作业指利用团体游戏，驱动学生自主学习与合作探究，从而提高口语表达能力。融合类作业通过设计多样化的作业内容，融合阅读、口语表达和书面表达，来考查学生的资料搜集能力和创
课程与教学 | 让每一面墙“开口说话”

课程与教学 | 让每一面墙“开口说话”

摘要：班级墙面是幼儿园环境创设的一个重要组成部分，会潜移默化地影响幼儿的身心健康发展。自然资源是重要的育人资源，也是创设墙面环境的重要助力。因此，为了让班级中的每一面墙都能“开口说话”，教师可尝试运用自然资源进行墙面环境创设。在这个过程中，教师需确定墙面环境创设主题、设计环境创设目标并搜集多样自然资源。文章以“海洋动物大联欢”主题墙面环境创设为例，详谈巧用自然资源进行幼儿园墙面环境创设的策略。
课程与教学 | 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学路径建构策略探究

课程与教学 | 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学路径建构策略探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》增设了“思辨性阅读与表达”这一新的发展型学习任务群，旨在培养学生的理性思维和理性精神，促进学生语文学科核心素养的全面发展。因此，在小学语文教学中，教师应对“思辨性阅读与表达”学习任务群的内涵、特点及要旨展开深刻、全面的分析，并以此为基础进行教学内容、教学情境以及学习任务的科学化设计，以此来建构更加完善的学习任务群教学路径，以进一步优化小学语文教学效果
课程与教学 | 基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计研究

课程与教学 | 基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计研究

摘要：基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计是指立足整体视域，在单元主题的带领下，以学习任务群为载体，驱动语文教学活动有序进行，以培养学生的核心素养。为了彰显学习任务群在单元整体教学中的引领作用，文章以统编语文四年级（上册）第七单元为例，从解析教材内容和研判双线组织两个维度论述了单元整体教学设计优化策略，包括提炼单元主题、创设真实情境、建构任务框架和组织实践活动等教学流程，以期增强语文教学的驱
课程与教学 | 新课标背景下小学语文学习任务群的教学实践与探索

课程与教学 | 新课标背景下小学语文学习任务群的教学实践与探索

摘要：学习任务群是新课标背景下的热点话题，是语文课程内容独特的组织和呈现方式，具有整体建构性和动态发展性特征，有助于改变学生的学习方式以及教师的教学模式。基于新课标教学理念和基本要求，文章对小学语文学习任务群教学实践的基本特征进行了总结和梳理，并从“读懂教材，创设情境”“提炼主题，细化任务”两个层面提出了新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略，以凸显学习任务群在语文教学中的价值。关键词：小
课程与教学 | 素养导向下知行悟合一的时代意蕴与教学新样态探析

课程与教学 | 素养导向下知行悟合一的时代意蕴与教学新样态探析

摘要：新时代党的教育方针指出，教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新课标也提出了要引导受教育者知行合一、强化培养其核心素养、促使其实现全面发展的内在要求。然而，当前小学道德与法治教学中存在学生知行脱节、学用分离的问题。究其成因，有以下三点：一是重说教，轻导行；二是重分数，轻实践；三是重划一，轻独立。因此，以核心素养为导向的小学道德与法治教学应更加注
课程与教学 | 学习任务群下的小学语文革命文化主题课文教学探索

课程与教学 | 学习任务群下的小学语文革命文化主题课文教学探索

摘要：用学习任务群来组织、呈现课程内容是新课标提出的一项要求，旨在借助结构化的课程内容推动教学的高效发展。革命文化类课文是统编小学语文教材中重要的一部分内容，为了提高革命文化主题课文的教学效果，作者进行了学习任务群下的小学语文革命文化主题课文教学探索，并围绕确定学习主题、梳理教学重点、设计情境任务和建构学习活动的策略展开论述。文章以统编语文六年级（下册）第四单元为例，介绍了相关的教学策略，以期为
美育与体育 | 新课标背景下提高小学体育与健康课堂教学质量的有效策略研究

美育与体育 | 新课标背景下提高小学体育与健康课堂教学质量的有效策略研究

摘要：在新课标背景下，小学体育与健康教师需全面更新教育理念，坚持以生为本，及时优化教学方式，以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，谨遵主体性与多样性原则，通过情境教学、引趣教学和合作探究等多种方式吸引学生注意力，使学生积极探索和学习体育与健康知识，提高课堂教学质量。在新颖的体育与健康教学中，学生会主动参与各种体育活动，感受体育活动的乐趣，从而实现身心健康发展。基于此，文章分析了
美育与体育 | 新课标下小学美术大单元教学策略分析

美育与体育 | 新课标下小学美术大单元教学策略分析

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》中明确强调要“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”，由此可见，大单元教学的研究与探索有强有力的政策支持，同时，这一教学模式也已经成为当前教育工作者在落实新课标教学实践中的关键着力点。小学美术教师要想提高课堂教学效率和质量，就需要积极探索和实践大单元教学，突破“课时主义”的限制，帮助学生建构起结构化知识体系，落实好素质教育。作者结合
美育与体育 | 小学音乐“问题引学”教学模式探讨

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摘要：小学音乐教学对于激发学生的音乐兴趣、丰富学生的音乐认知、拓宽学生的音乐视野具有重要作用。“问题引学”是一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式，在小学音乐教学中具有重要的实践价值。文章针对小学音乐教学中“问题引学”模式的实施路径展开探讨，并从设置问题内容、创设问题情境、引导问题解决和鼓励学生提问四个角度出发，提出实践策略，希望有效提升小学音乐教学效果，促进学生音乐学科核心素养的培养。关
教育论坛 | 全阅读理念下的小学数学阅读实践探索

教育论坛 | 全阅读理念下的小学数学阅读实践探索

摘要：数学学科虽不像语文学科以阅读教学为主，但在解决问题的过程中，也需要学生学会阅读题目。此外，学生通过阅读数学材料，如数学史、数学故事、数学文化等，可以有效提高其理解能力，知晓数学的起源，感知数学的奥秘。在全阅读教育理念下，学生阅读能力的培养需要在一个完整的情境和真实的文本中进行。文章就全阅读理念下的小学数学阅读实践展开探究，以期为广大数学教师提供参考。关键词：小学数学；全阅读；数学阅读

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名师视角 | 聚力儿童讲堂 赋能学生成长

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课题研究 | 生态教育支持下的儿童海报主题墙创设

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课题研究 | 巧用微课 优化小学语文教学流程

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课题研究 | 浅析如何在小学综合实践活动中渗透诚信教育

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课题研究 | 多管齐下 表征联动

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课题研究 | 教育信息化2.0背景下信息技术在幼儿数学探究活动中的有效应用

课题研究 | 教育信息化2.0背景下信息技术在幼儿数学探究活动中的有效应用

课题研究 | “双减”背景下小学美术版画课后服务项目的实施策略

课题研究 | “双减”背景下小学美术版画课后服务项目的实施策略

课堂探微 | 小学语文阅读教学中文本细读方法的应用研究

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课堂探微 | 任务驱动下的主题单元整合教学

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课堂探微 | 新课标导向下的小学语文阅读情境教学策略探究

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课堂探微 | “读思达”教学模式在小学道德与法治教学中的应用探究

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教学研究 | 应用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究

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教学研究 | 生活化教学在小学数学中的运用分析

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教学研究 | 小学语文低年级整本书阅读教学研究

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教学研究 | 基于支架式教学的小学语文整本书阅读实践策略研究

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教学研究 | 绘本在小学英语教学中的应用路径探究

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教学研究 | 小学低年级开展群文阅读教学的策略研究

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教学研究 | 浅谈幼儿园教育活动中科学游戏的有效运用

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学科进展 | 新课标背景下小学语文古诗词大单元教学路径探究

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学科进展 | 浅论新课标背景下的小学数学大单元教学

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课程与教学 | 基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计研究

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课程与教学 | 素养导向下知行悟合一的时代意蕴与教学新样态探析

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