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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2024年04期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 小学英语跨学科教学实践探究

名师视角 | 小学英语跨学科教学实践探究

摘要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，人才培养的总目标也发生了变化，着重强调培育全面发展型人才。近年来，教育领域对跨学科教学的关注度愈来愈高，该教学模式旨在将不同学科的知识与技能融合起来，培养学生的综合能力和思维能力，鼓励学生从多学科角度来思考问题和解决问题。文章结合小学英语的教学情况，简要说明了跨学科教学的必要性，着重探讨了小学英语跨学科教学的策略，以期为小学英语教师提供相关借鉴和参考。
课题研究 | 浅谈现代信息技术与幼儿园绘本教学的有效融合

课题研究 | 浅谈现代信息技术与幼儿园绘本教学的有效融合

摘要：幼儿园教育是我国基础教育体系的重要组成部分，在幼儿的行为习惯培养、思维认知发展、身心健康成长等方面发挥着重要的引导作用。绘本教学是幼儿园教育的重要内容之一。绘本因具有内容丰富、趣味性强、教育性强等特点而深受幼儿喜爱和教师认可，但我国引入绘本教育的时间较短，实践过程中难免存在一些问题和不足，影响了绘本教育价值的发挥。为此，文章从幼儿园绘本教育中存在的问题及现代信息技术在绘本教学中的应用价值入
课题研究 | PBL教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究

课题研究 | PBL教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究

摘要：培养学生的问题解决能力是语文阅读教学目标之一，而PBL教学模式就重在培养学生的问题解决能力。因此，在进行小学语文阅读教学时，教师可应用PBL教学模式，沿着“创设情境，提出问题”—“教师指导，分析问题”—“小组合作，探究问题”—“交流展示，解决问题”—“总结感悟，反思问题”这一流程，引导学生与问题“互动”，进而理解阅读内容，锻炼问题解决能力。文章以《记金华的双龙洞》第二课时教学为例，以PBL
课题研究 | 提升小学语文古诗词教学有效性的策略研究

课题研究 | 提升小学语文古诗词教学有效性的策略研究

摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，具有深厚的文化内涵，在培养学生文学素养、传承与弘扬传统文化方面有着极为重要的价值。但古诗词因时代久远、抽象性强，存在一定的学习难度，容易让小学生产生抵触情绪，导致其学习积极性不高。因此，如何提升小学语文古诗词教学的有效性成为教师们研究的重要课题。文章从小学语文古诗词教学的价值入手，结合实践经验，对古诗词教学的策略进行了分析，以期提高小学语文古诗词教学的有效性。关
课题研究 | 小学数学教学中培养学生量感的策略探究

课题研究 | 小学数学教学中培养学生量感的策略探究

摘要：数学是一门理性学科，而数量关系则是该学科的主要研究对象。数量关系中主要蕴含数与量两个重要元素。在传统意识中，人们通常将数量理解为“个数多少”，多侧重于数，而忽视了量，即重数轻量，这也是数学教学中常见的问题。但数与量之间并不能简单地画等号。在日常教学中，教师应加强对量的重视，同时要结合教材内容及小学生的认知经验，以多元的方式开展教学活动，逐步培养学生的量感，促进学生数学思维能力的发展，提
课堂探微 | 聚焦“双减”　提质增效

课堂探微 | 聚焦“双减”　提质增效

摘要：优化作业设计是落实“双减”的关键。数学作业贯穿数学教学始终，能助力学生有效开展数学学习活动。基于此，教师要把握“双减”时机，依据数学教学内容，紧扣学生的不同学习阶段，设计前置作业、随堂作业和家庭作业，助力学生学习数学知识，实现数学教学提质增效。文章重在论述设计数学前置作业、随堂作业和家庭作业的策略，以期为小学数学教学提供借鉴。关键词：小学数学；作业设计；“双减” 中图分类号：G427
课堂探微 | 实施“精准教学”打造高效课堂

课堂探微 | 实施“精准教学”打造高效课堂

摘要：“双减”背景下，教师要进一步聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂教学效率。而实施“精准教学”，提高教学针对性，有助于提高课堂教学效率和学生的学习质量。文章指出，小学数学教师在实施“精准教学”时，要以课堂活动为载体，通过找准学生的知识起点，注重新旧知识间的联系，关注学生生成，巧妙利用信息技术等方式打造高效课堂。关键词：小学数学；精准教学；“双减”；高效课堂中图分类号：G427
课堂探微 | 小学道德与法治主题式教学创新研究

课堂探微 | 小学道德与法治主题式教学创新研究

摘要：主题式教学能有效提高小学道德与法治的课堂教学效果，帮助学生在主题探究的过程中获得知识，培养核心素养。目前，部分学生在小学道德与法治的学习过程中，存在缺乏自主思考意识、依赖教师讲授等问题，严重影响了自身学习能力的提升。为解决这一问题，文章从主题式教学的内涵及实用价值出发，探讨了如何通过研读教材、设计目标、拓展问题、增设活动、完善反馈等方式创新主题式教学策略，为学生营造良好的学习氛围，助力学生
课堂探微 | 小学语文阅读与写作整合策略研究

课堂探微 | 小学语文阅读与写作整合策略研究

摘要：阅读与写作被视为语文学科的“双翼”。教师应关注阅读与写作的关系，整合阅读与写作教学，实现读写结合。在整合阅读与写作教学时，教师应先认真研读教材，确定读写整合点，接着通过多样的读写结合方法组织教学活动，然后开展教学活动，融入教学评价。作者联系已有经验，以读写结合点、读写结合教学方法和读写结合教学评价为重点，具体论述小学语文阅读与写作教学的整合策略。关键词：小学语文；阅读与写作；读写整合
课堂探微 | 小学语文“提问策略单元”的教学实践研究

课堂探微 | 小学语文“提问策略单元”的教学实践研究

摘要：“提问策略单元”是统编小学语文教材的一大创新，重在引导学生学习提问策略，培养阅读素养。目前，尚有不少教师不知道一个单元要“教什么”“如何教”“教到何种程度”。因此，小学语文“提问策略单元”的教学实践研究非常有必要。在研究过程中，教师应着重设置教学目标，梳理教学内容，丰富教学方法，优化学习评价，以此明确“教什么”“如何教”“教到何种程度”。关键词：小学语文；“提问策略单元”；教学实践
课堂探微 | 新课标背景下小学语文整本书阅读教学探究

课堂探微 | 新课标背景下小学语文整本书阅读教学探究

摘要：整本书阅读是语文阅读教学的主要形式之一，在小学语文课程中开设整本书阅读教学模块，不仅可以增加学生的阅读积累和知识储备，还有助于推动学生的思维能力发展，使学生养成良好的阅读和思维习惯。文章将基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的背景，围绕《义务教育语文课程标准（2022年版）》的新变化，总结和概述小学语文整本书阅读教学的重要意义，并通过设计任务、探究话题、研读细节和布置作业等不同方式
课堂探微 | 学红色课文　承红色基因

课堂探微 | 学红色课文　承红色基因

摘要：文章立足于小学语文教育实践，从价值、原则及其策略三个方面入手，针对统编小学语文红色经典课文有效教学这一主题进行了细致阐述与探讨，旨在引领学生学习红色经典课文，传承红色基因，争做新时代优秀接班人。关键词：小学语文；红色经典课文；红色精神中图分类号：G427 文献标识码：A
课堂探微 | 新课程改革背景下小学语文拼音基础教学探究

课堂探微 | 新课程改革背景下小学语文拼音基础教学探究

摘要：拼音教学是小学低学段语文教学的重要环节，对学生口语交际能力、汉字学习能力等素养的发展具有积极影响。为在新课程改革背景下有效实施小学语文拼音基础教学，作者基于实践研究经验，指出教师要关注学生学习拼音知识的主动性和有效性，关注不同学生的差异性，并结合教学案例提出教师可以采取善用各学段教材、引入趣味性资源、组织多样化练习、布置生活性任务、善用激励性语言等策略，让学生有效参与拼音学习活动。关键
学科进展 | 浅析如何借助“简约教学”理念培养学生数学学科核心素养

学科进展 | 浅析如何借助“简约教学”理念培养学生数学学科核心素养

摘要：“简约教学”理念的提出为学科核心素养教学目标的落实创造了无限可能。鉴于此，文章从分析“简约教学”理念内涵及实施要点出发，对在小学数学教学中借助“简约教学”理念培养和提升学生数学学科核心素养的策略展开论述，旨在挖掘数学学科育人价值，助推学生数学学科核心素养的发展。关键词：小学数学；“简约教学”理念；核心素养中图分类号：G427
学科进展 | 新课标背景下小学语文大单元教学策略研究

学科进展 | 新课标背景下小学语文大单元教学策略研究

摘要：在小学语文课堂上实施大单元教学，有助于重整和优化语文课程内容，完善语文教学体系，还能够培养学生的核心素养。统编小学语文教材为实施大单元教学提供了素材和资源。基于此，文章以统编小学语文教材中的内容为例，从启动阶段、实施阶段和深化阶段这三个层面，探索大单元教学的有效策略，以期通过精研教材、优化设计和实践拓展等手段，构建起层递化的教学体系，让学生在由浅入深、层层深入的语文学习活动中逐步完善自身的
教学研究 | 妙用“错误”资源　构建高效课堂

教学研究 | 妙用“错误”资源　构建高效课堂

摘要：在小学数学课堂教学中，学生出现错误是必然的。不少教师担心课堂中出现的错误会影响教学效果，常用“回避”的方式对待学生的错误，造成课堂教学失真、低效，不利于学生数学学科核心素养的培养。文章从呈现错误、融入错误、“将错就错”、活用错误等方面来阐述在课堂教学中如何妙用“错误”资源，构建高效课堂。关键词：小学数学；“错误”资源；有效利用；高效课堂中图分类号：G427
教学研究 | 浅析如何在小学道德与法治教学中实施劳动教育

教学研究 | 浅析如何在小学道德与法治教学中实施劳动教育

摘要：在“立德树人”育人目标的指引下，教师应以劳动教育为重点，以教材内容为基础，依据具体学情，设定劳动教育目标，挖掘课内外资源，丰富课程教学方式，灵活评价劳动表现，将劳动教育融入日常教学中，促使学生顺其自然地形成劳动意识。文章以劳动教育目标、课内外资源、课程教学方式和评价劳动表现为重点，具体论述在小学道德与法治课堂上贯彻劳动教育的策略。关键词：小学道德与法治；劳动教育；劳动意识中图分
教学研究 | 小学语文低年级排比段教学策略分析

教学研究 | 小学语文低年级排比段教学策略分析

摘要：排比段朗朗上口、易于理解。在小学低年级语文教学中，教师对排比段进行解析可以培养学生良好的语感。教师引领学生对教材中的排比段进行学习、鉴赏、仿写训练，有利于逐步加深学生对课文内容的理解，使学生走进文本，领悟语文之美。文章通过介绍排比段中的修辞手法、设计排比段朗读情境、开展排比段鉴赏活动、组织排比段仿写训练四个环节，探索小学语文低年级排比段教学策略，希望可以为一线教师的教学提供借鉴，提高语
教学研究 | 新课标背景下小学语文阅读教学模式研究

教学研究 | 新课标背景下小学语文阅读教学模式研究

摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要内容，关乎学生阅读理解能力的提升。随着课程改革的深化，培养核心素养的教学目标日益普及，使小学阅读教学的关键性教学地位更加凸显，同时也对阅读教学模式的优化提出了迫切的要求。因此，教师应立足教学实际，在深刻认识新课程标准背景下小学语文阅读教学模式转变的基础上，进一步探究与实施新型阅读教学模式，使学生的语文学科核心素养获得大幅提升。关键词：小学语文；新课标；阅读
教学研究 | 小学语文识字教学情意化实践探究

教学研究 | 小学语文识字教学情意化实践探究

摘要：随着教育理念的更新与发展，小学语文识字教学逐渐注重情感体验与认知的融合。文章重点探讨了小学语文识字教学情意化实践策略及其对学生学习的影响。文章通过明确小学语文识字教学情意化的定义，从增强教学吸引力、增强学习效果、培养情感认知能力以及促进多元化发展等方面，论述了小学语文识字教学情意化的现实需求，并提出了一系列切实可行的实践策略，如情感词语串联、情感故事联想、角色扮演活动等，旨在通过情感体验和
教学研究 | 情境教学法在小学语文高年级阅读教学中的运用策略研究

教学研究 | 情境教学法在小学语文高年级阅读教学中的运用策略研究

摘要：以情境教学法作为小学语文高年级阅读教学的主要方法，对培养学生的思维能力、语言能力等有重要的现实意义。文章结合小学语文高年级阅读教学的实际情况，从朗读情境、生活情境、故事情境、直观情境和游戏情境等不同的方面，探析情境教学法在小学语文高年级阅读教学中的运用策略，以期让学生在多样化的教学情境中感受到阅读教学的良好氛围，并能主动地参与阅读活动，获得沉浸式阅读体验。关键词：小学语文；高年级；阅读
美育与体育 | 新课程改革背景下提升小学音乐合唱教学有效性研究

美育与体育 | 新课程改革背景下提升小学音乐合唱教学有效性研究

摘要：合唱是一种集体演唱形式，同时也是小学音乐教学的重要组成部分。在小学音乐教学中，教师应重视培养学生的合唱能力。随着素质教育的推进，音乐教学的重要性受到教育界的广泛认可。在此情景下，如何提高小学音乐教学质量，发展学生音乐素养成为该学科教师研究的重点课题。文章从小学音乐合唱教学的意义入手，对合唱教学现状进行分析，并结合实践经验提出提升小学音乐合唱教学有效性的策略。关键词：小学音乐；音乐教学；
美育与体育 | 奥尔夫教学法在小学音乐欣赏教学中的应用研究

美育与体育 | 奥尔夫教学法在小学音乐欣赏教学中的应用研究

摘要：奥尔夫教学法是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫独创的音乐教育体系，意在让学生以最佳的学习状态学习各种音乐知识与技能。文章以奥尔夫教学法为培养学生音乐学科核心素养的重要抓手，从分析奥尔夫教学法基本应用原则入手，并结合具体教学课例，对奥尔夫教学法在小学音乐欣赏教学中的有效应用策略进行了探讨。关键词：小学音乐；奥尔夫教学法；音乐欣赏中图分类号：G40-014
课程与教学 | 浅析“双减”背景下如何构建小学英语高效课堂

课程与教学 | 浅析“双减”背景下如何构建小学英语高效课堂

摘要：在“双减”视域下，教师是促进“减负增效”理念落地的主要推动者，不仅要做好减轻学生作业负担与学业压力的“减法”，还要做好提升教学效率、驱动学生全面发展的“加法”。鉴于此，文章聚焦小学英语教学实际，以构建高效英语课堂为落实“双减”的主要抓手，从课前、课中以及课后三个角度出发，探讨了在“双减” 背景下构建适于学生全面发展、健康成长的高效英语课堂的有效策略。关键词：小学英语；高效课堂；教学实
课程与教学 | 小学信息科技课程项目式学习探究

课程与教学 | 小学信息科技课程项目式学习探究

摘要：项目式学习强调要让学生学会运用知识解决问题，培养学生的关键能力和必备品质，以契合新课标要求。基于此，教师要加强对小学信息科技课程的项目式学习实践探究，在理清项目式学习内涵的基础上，以项目式学习流程为着眼点，以具体的教学内容为基础，以项目式学习主题为中心，运用适当的策略引导学生进行项目式学习，最大限度地实现项目式学习价值，提高信息科技课程的教学效果。关键词：小学信息科技课程；项目式学习；
课程与教学 | 核心素养视域下小学数学单元整体教学策略研究

课程与教学 | 核心素养视域下小学数学单元整体教学策略研究

摘要：培养学生数学学科核心素养是现阶段小学数学课程教学的重点。只有把握单元整体教学内容，并做好教学规划与管理工作，才能够为培养学生数学学科核心素养奠定良好基础。文章以“多边形的面积”为例，分两个层面深入研究核心素养下小学数学单元整体教学策略。一方面，教师可从整体角度分析教材，提炼线索，确定单元整体教学中培养学生核心素养的思路。另一方面，教师还可在教学实践中组织观察活动、测算活动、迁移练习活动等，
教育信息化 | 小学语文文言文教学中多媒体技术的应用策略研究

教育信息化 | 小学语文文言文教学中多媒体技术的应用策略研究

摘要：文言文是小学语文教学中的重难点，要求教师在课堂教学中因时而变，根据时代特色，综合运用多种技术手段，丰富教学形式，将多媒体信息技术融入文言文的教学过程中，把教材文本综合音频、图画、视频等形式呈现在学生面前，为学生提供多元的多媒体互动学习平台，降低学生理解文言文的难度，进而提高小学语文教学质量。关键词：小学语文；文言文；多媒体；音画教学中图分类号：G427
教育论坛 | 幼小衔接背景下幼儿数学学习活动策略研究

教育论坛 | 幼小衔接背景下幼儿数学学习活动策略研究

摘要：幼小衔接背景下开展幼儿数学学习活动，能提高幼儿对数字的感知力，使幼儿形成良好的数学思维能力，对幼儿未来的小学生活有着积极作用，能有效减少幼儿在未来数学课程学习中的基础性障碍。文章基于幼小衔接背景，对幼儿数学学习策略展开探讨，简述数学活动对大班幼儿的成长价值，并立足幼儿思维特点设置前、中、后三个学习计划，从发展规律、生活数学、数学资源、游戏教学四个视角出发提出几点可行性教育建议，以供幼儿
教育论坛 | 让孩子的智慧在指尖飞舞

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摘要：玩具是幼儿游戏的物质基础。幼儿教育改革要求引导幼儿进行直接感知、实际操作和亲身体验。自制玩具是幼儿教育改革要求的实践方式。通过自制玩具，幼儿不仅可以探究游戏活动，还可以获得多元发展。文章指出，当前部分幼儿教师尚未认识到幼儿自制玩具的价值，因此教师应该对幼儿自制玩具的意义和实践进行研究。关键词：幼儿；自制玩具；指导策略中图分类号：G427
教育论坛 | 大班幼儿足球活动游戏化的路径探析

教育论坛 | 大班幼儿足球活动游戏化的路径探析

摘要：以游戏为幼儿基本活动是幼儿园教育的基本原则。足球运动是幼儿体育活动的重要组成部分，提高幼儿对足球运动的兴趣并促进幼儿技能水平提升，有助于幼儿身心健康发展。文章对大班幼儿足球活动游戏化的有效路径展开探讨，详细分析大班幼儿学习特点及思维发展阶段，针对课程游戏化理念分析足球活动教育价值及设计原则，从多角度出发提出几点可行之策。关键词：大班幼儿；足球活动；游戏化；有效路径中图分类号：G40
教育论坛 | 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏的策略探究

教育论坛 | 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏的策略探究

摘要：课程游戏化是幼儿教育改革的重要举措。户外自主游戏是课程游戏化背景下的重要学习模式。在课程游戏化背景下开展户外自主游戏，可以大幅度提高教学质量和学习效率。文章从课程游戏化的实质入手，阐述了户外自主游戏的特征与价值体现，分析了创设户外自主游戏可能会遇到的问题，并就课程游戏化背景下如何开展户外自主游戏进行了深入研究，希望能为以后的工作推进提供有价值的参考。关键词：幼儿园；课程游戏化；自主游戏
教育论坛 | 基于生活化理念的幼儿园教学设计初探

教育论坛 | 基于生活化理念的幼儿园教学设计初探

摘要：传统幼儿教育往往注重学科知识的讲授，缺乏生活化的教学设计，难以满足幼儿的个性化需求。基于此，为满足幼儿个性化发展的需求，提高幼儿园教育教学的质量，文章提出了重视生活化教学内容、建立生活化教学情境、强调生活化常规管理、重视生活化课堂教学活动和创新应用生活化评价方式等教学策略，旨在促进幼儿在生活中学习，实现幼儿全面发展的目标。关键词：幼儿园；生活化理念；教学设计中图分类号：G424

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名师视角 | 小学英语跨学科教学实践探究

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课题研究 | 浅谈现代信息技术与幼儿园绘本教学的有效融合

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课题研究 | PBL教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究

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课题研究 | 提升小学语文古诗词教学有效性的策略研究

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课题研究 | 小学数学教学中培养学生量感的策略探究

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课堂探微 | 聚焦“双减” 提质增效

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课堂探微 | 实施“精准教学”打造高效课堂

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课堂探微 | 小学道德与法治主题式教学创新研究

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课堂探微 | 小学语文阅读与写作整合策略研究

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