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少男少女·教育管理

少男少女·教育管理

2025年02期

《少男少女》杂志本着“发现小作家，培养小作家”的办刊宗旨，本刊倡导个性、创新、思辨、人文，鼓励贴近时代、关照现实的文学创作，努力为每一位文学青少年开辟一片发现自我、丰富自我、提升自我的文学家园。

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卷首语 | 构建智慧教育新生态促进教育创新发展

卷首语 | 构建智慧教育新生态促进教育创新发展

随着新兴技术的逐步发展与成熟，信息化技术逐渐被应用于教育领域，有效推进了教育改革和发展。教育信息化与学校教学的融合发展，对于提高教育质量和增强教学效率具有重要作用，利用数字化、网络化、智能化等先进技术，探讨智慧教育的实践应用。智慧教育将先进的信息技术与教育相结合，重构学校的教育生态系统，不断拓展智慧教育的实践路径。智慧教育赋能教育现代化发展，有助于培养学生的信息素养，满足学生的个人发展和社会发
学校管理 | 特色项目成就“立·新”学校文化建设

学校管理 | 特色项目成就“立·新”学校文化建设

摘要：学校文化创建不仅是学校发展的灵魂，也是提升学校综合实力和办学水平的关键因素。以番头小学特色项目成就“立·新”学校文化建设为例，从顺应百年老校的发展源流，凝练文化建设方向；挖掘在地资源的文化寓意，发挥文化育人价值；推进特色项目的校本实践，彰显文化蓝色标识三个方面阐述学校文化建设途径。关键词：“立·新”理念；地域资源；学校文化校园文化建设历来是中小学教育工作的重要组成部分，在弘扬社会主
科研交流 | 《人物速写·角色变装》项目式教学案例探究

科研交流 | 《人物速写·角色变装》项目式教学案例探究

摘要：自2024届广东高考速写高考变革以来，速写从半小时双人组合改变为2小时的速写（综合能力）测评方式，明确“命题主要考查考生的美术史素养、美术鉴赏能力、形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力和艺术想象能力”。测评方式的变革使原有程式化的机械描摹、默写套用不再有效，指向了学科的深度教学。但在实际教学中发现，学生对不同的角色的着装认识不清晰，缺乏对不同角色类型的观察、分析、归类，导致对身边的角色
科研交流 | 乡村振兴背景下高中语文阅读素养提升的教师角色与作用

科研交流 | 乡村振兴背景下高中语文阅读素养提升的教师角色与作用

摘要：文章探讨了在乡村振兴战略背景下，县域高中语文教师在提升学生阅读素养中的关键角色和作用。文章分析了当前县域高中学生在语文阅读中存在的普遍问题，探讨了教师如何通过教学实践纠正学生的阅读偏误，并提出了具体的教学策略和方法。文章旨在为县域高中语文教学提供参考，以促进学生阅读素养的全面提升。关键词：乡村振兴；县域高中；阅读素养；教师角色在国家大力推进乡村振兴战略的背景下，县域高中教育成为促进
科研交流 | 群文阅读有效教学的“三原则”策略研究

科研交流 | 群文阅读有效教学的“三原则”策略研究

摘要：群文阅读教学是一种新型阅读教学模式。这种模式强调教学的结构化，更富探索性和创新性。然而课堂上却出现了教学目标失准、聚焦不力、主体缺位、过程失真等低效现象。基于教学实践所提出的“三原则”策略，只要落实到位，就能够让课堂焕发出生机与活力。关键词：群文阅读；有效教学；“三原则”策略群文阅读教学，是指在有限的时间内，针对某个议题挑选多篇文章来开展的教学活动。这种教学活动强调教学的结构化，极
科研交流 | 山区高中美术鉴赏课的有效教学策略例谈

科研交流 | 山区高中美术鉴赏课的有效教学策略例谈

摘要：长期以来，笔者所在的山区高中美术鉴赏课的教学效果并不理想。为了改变美术鉴赏课堂低效的现状，笔者通过创设问题情境、组织游戏活动、开发本土资源、开展跨学科教学和综合实践活动等策略，让学生更主动积极参与到美术鉴赏活动中来，让美术鉴赏课更充分地发挥美术学科独特的育人功能，使学生逐步形成美术学科核心素养，促进学生全面发展。关键词：山区高中；美术鉴赏；教学策略一、“五问”创设情境，让学生重视美
科研交流 | “五维”发力，提升小学生科学素养的探索与实践

科研交流 | “五维”发力，提升小学生科学素养的探索与实践

摘要：习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”这为当下做好科学教育提供了根本遵循。基于此，广西壮族自治区贵港市港北区县西小学“五维”发力，全面提升小学生科学素养。具体来说，即从课程建设维度发力，培养学生创新精神；从课堂改革维度发力，提高教育教学质量；从师资培养维度发力，发挥教师主导作用；从活
科研交流 | “双减”下小学体育单元作业优化设计、实施路径与成效探究

科研交流 | “双减”下小学体育单元作业优化设计、实施路径与成效探究

摘要：在“双减”政策推动下，学校体育教育迎来新机遇。文章通过文献资料法、调查法和访谈法等研究方法，分析了小学体育单元作业现状，提出优化设计策略与实施路径。研究结果显示，优化后的体育单元作业显著提升学生体质、促进身心健康、增强体育兴趣，为农村小学体育教育可持续发展提供了新思路与实践借鉴。关键词：“双减”政策；体育单元作业；优化路径；成效探究一、“双减”政策对农村小学体育作业的影响与要求
科研交流 | 大单元教学相关概念的关联与相异初探

科研交流 | 大单元教学相关概念的关联与相异初探

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动……促进知识结构化。”自此，大单元、大概念、大主题、学习任务群等概念随之涌现。但这些概念需要明确界定，其相关联与相异点需要厘清。大单元教学与单元整体教学是否只是表达的各异，还是有各自的侧重，其关联点与不同点是什么，一线教师也期待进一步界定清晰。基于此，文章初步探讨了大单元教学相关概念的关联
科研交流 | 融合背景下特教教师专业发展的挑战与策略

科研交流 | 融合背景下特教教师专业发展的挑战与策略

摘要：二十大报告里明确指出“强化特殊教育普惠发展”，推动特殊教育和普通教育融合发展。融合背景下，对特教教师专业要求有扎实学识、沟通良好和协调能力强等。因此，特教教师要做好专业应对，不断提升专业发展水平，以满足未来融合教育的要求。关键词：融合教育；特殊教育；教师专业发展二十大报告明确指出，“要全面推进素质教育，建设更加公平和优质的教育体系，促进教育公平。”这就要求教育系统要注意照顾弱势学生
课程建设 | 劳动教育与美术课程融合实践研究

课程建设 | 劳动教育与美术课程融合实践研究

摘要：劳动教学活动的开展，能够将传统的劳动教育与创意的美术课程相结合，切实培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。融合实践能够增强学生的学科间关联意识，提升学生在实际问题解决中的综合能力。此外，学生在实践中不仅获得了实际的技能，还培养了对劳动价值的认知和美的鉴赏力。劳动教育与美术课程融合实践为丰富教育内涵、促进综合素质发展提供了新途径，但需要教师努力克服挑战，不断优化实施策略。关键词：劳动
课程建设 | 红色文化背景下小学农耕特色课程开发的实践研究

课程建设 | 红色文化背景下小学农耕特色课程开发的实践研究

摘要：红色文化是我国社会主义物质文明和精神文明建设的重要基础，而农耕文化是中华优秀传统文化的根。在红色文化背景下，开发小学农耕特色课程，旨在传承红色基因，弘扬革命精神，同时让学生了解农耕文化，培养劳动意识和勤劳品质。在课程实践过程中，教师需充分利用周边农耕资源和红色文化资源，让学生在劳动中感受农耕的艰辛和乐趣，加深学生对红色文化和农耕文化的理解和认识。关键词：红色文化；农耕特色课程；南泥湾；
课程建设 | 小学德育微课程开发的实践与探索

课程建设 | 小学德育微课程开发的实践与探索

摘要：德育微课程是一种以培养道德为宗旨，以学生兴趣点为内容，以各类活动为主体，以展示成果为主要途径的短期德育教学活动。这类教学活动按照类别可划分为学科发展型、传统文化体验型以及社团活动型三种形式。文章将通过德育微课程开设的背景及意义、核心概念、实施策略及实施效果四方面来进行浅谈。关键词：德育微课程；综合素质；课程实施一、德育微课程提出的背景及意义（一）学校德育现状的分析我国小学教
教学研究 | 以生活为媒，探索高中美术教学之道

教学研究 | 以生活为媒，探索高中美术教学之道

摘要：文章在陶行知教育思想的基础上，深入探究高中美术教师如何巧妙融合生活化的教学策略与方法于教学之中，以营造充满生活韵味的学习氛围，强化学生对美术知识的实践应用能力，并激发其学习热情，进而提升教学效率。此外，文章亦强调鼓励学生发挥创新思维，将高中美术课堂构建为培育学生审美意识与人文情怀的核心阵地，以期达成以美育心、以美育人的最终愿景。关键词：高中美术；美育；生活教育一、利用生活日常优化课
教学研究 | 浅议基础教育阶段的中国传统戏曲教育

教学研究 | 浅议基础教育阶段的中国传统戏曲教育

摘要：随着社会生活的发展，戏曲文化的传播和发展受到巨大冲击。为了更好地理解和传承中华优秀传统文化，丰富学生的历史和文化内涵，各类各级学校，尤其是基础教育阶段的学校要强调戏曲通识教育，并结合学校教育的实际，强化中国传统戏曲教育教学。关键词：基础教育；戏曲教育；传统文化中国传统戏曲文化在不同的历史背景下不断适应并发展，但是面对现代的舶来文化，以及新兴的影视娱乐文化产业，戏曲文化的传播和发展受
教学研究 | 素养导向下的小学英语中小衔接教学实践探究

教学研究 | 素养导向下的小学英语中小衔接教学实践探究

摘要：伴随着小学三年级、初中七年级新教材的到来，广州市番禺区市桥城区有条不紊地开展了中小衔接教研活动。在过去一个月里，我们向沙头片七个小学、一个中学就中小衔接英语教学情况与各校读写教学情况开展了调查与访谈、课例试教，在充分了解一线教师实施教学的困难与困惑、中小衔接两阶段的现存问题后，分别在小学二年级、小学三年级、初中七年级进行了读写结合教学实践活动探究。关键词：小学英语；中小衔接；教学实践
教学研究 | 小学英语讲评课的有效教学活动研究

教学研究 | 小学英语讲评课的有效教学活动研究

摘要：文章以小学英语讲评课为立足点，思考讲评课教学中出现的问题，谈讲评课的特点，并结合实例阐述如何设计讲评课有效的教学活动和如何在讲评课中有效实施教学活动，以提高讲评的效率，达到提升教学效果的目的。关键词：讲评课；教学活动；小学英语一、研究背景与意义在日常的英语教学中，当每个单元学习后，我们需要对学生的薄弱知识点或重难点知识进行专项训练或检测等，并对这些练习情况进行分析，按需讲评。小
教学研究 | 历史课外活动：爱国主义精神的弘扬与实践

教学研究 | 历史课外活动：爱国主义精神的弘扬与实践

摘要：《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布标志着新时代爱国主义教育将以法治方式保障实施。在历史课教学中，通过历史知识竞赛、历史剧表演、历史主题演讲、历史古迹参观、历史研究小组等丰富多彩的课外活动，让学生在亲身体验和实践中深刻感受爱国主义的内涵，以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，增强历史自觉和历史自信，弘扬与实践爱国主义精神。关键词：历史课外活动；爱国主义教育；爱国主义精神十四届全
教学研究 | 如何有效地在小学英语教学中渗透文化意识教育

教学研究 | 如何有效地在小学英语教学中渗透文化意识教育

摘要：在当今全球化背景下，英语教育不仅是语言技能的传授，更承担着塑造学生价值观、道德观和社会责任感的重要角色。小学阶段是学生形成基本道德观念和良好行为习惯的关键时期。通过英语学习，学生可以接触到不同文化背景下的道德观念和行为准则，从而拓宽视野、增强跨文化理解能力、培养核心价值观。文章分析了文化意识教育在小学英语教学中的必要性与意义，提出了相关渗透策略，并通过具体实践案例验证，以有效地在小学英语教
教学研究 | 提升小学生阅读素养的评价策略

教学研究 | 提升小学生阅读素养的评价策略

摘要：小学生阅读素养的提升是小学语文教育的重要目标，而科学合理的评价策略对于这一目标的实现起着关键的导向和促进作用。文章聚焦于小学生阅读素养评价，分析当前存在的问题，并提出一系列有针对性的评价策略，旨在通过优化评价方式，切实推动小学生阅读素养的稳步提升。关键词：小学生；阅读素养；评价策略阅读是小学生获取知识、拓宽视野、培养思维能力的重要途径，阅读素养的高低直接影响着学生的学习与发展。在语
教学研究 | 浅析小学科学实验教学中提高学生学习兴趣的策略

教学研究 | 浅析小学科学实验教学中提高学生学习兴趣的策略

摘要：小学科学是一门基础性、综合性极强的自然学科，有助于学生初中阶段的生物、地理、物理、化学的学习。因此，小学科学教师要注重科学实验的开展，以促进学生综合素质的发展。在小学科学实验教学中，文章提出了创设易于动手操作的实验情境、引导设计科学实验记录表、选择合适的科学探究方法等措施，以提高学生的学习兴趣。关键词：小学科学；实验教学；学习兴趣；提高策略小学科学是一门观察性强、动手操作能力较高的
教学研究 | 中华优秀传统文化与小学语文古诗教学融合策略研究

教学研究 | 中华优秀传统文化与小学语文古诗教学融合策略研究

摘要：文章旨在探讨中华优秀传统文化与小学语文古诗教学的有效融合策略，通过案例分析、教学实验等方法，提出将传统文化元素融入低年级古诗词教学的具体路径。研究发现，融合教学能显著提升学生的学习兴趣与文化素养。关键词：中华优秀传统文化；小学语文；古诗教学；融合策略中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，承载着中华民族的历史记忆与文化基因。在小学语文教学中，古诗作为传统文化的重要载体，不仅蕴含着丰富
教学研究 | 思辨能力培养在高中政治课堂教学中的融合与实践探索

教学研究 | 思辨能力培养在高中政治课堂教学中的融合与实践探索

摘要：思辨能力作为现代教育中重要的核心素养，在高中政治课堂教学中扮演着至关重要的角色。随着教育模式的不断创新和发展，如何在高中政治课堂中有效地培养学生的思辨能力，已成为教育工作者关注的焦点。融入思辨能力培养的政治课堂不仅能够提升学生的批判性思维和分析能力，还能增强其独立判断和解决问题的能力，为培养具有社会责任感和历史使命感的公民打下坚实基础。因此，文章分析了思辨能力在高中政治教学中的重要性，并结
教学研究 | 探索五育融合视域下小学数学情境教学的策略

教学研究 | 探索五育融合视域下小学数学情境教学的策略

摘要：五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、直观想象等方法分析问题和解决问题；培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。基于此，文章从五育融
教学研究 | 跨学科主题学习视域下小学体育课堂的设计与实施

教学研究 | 跨学科主题学习视域下小学体育课堂的设计与实施

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》基于发展学生核心素养和增进学生身心健康的目标，专门设立跨学科主题学习。文章首先分析跨学科主题学习的理论基础内容是否符合小学学情，随后探讨了小学体育课堂的现状，提出了跨学科主题学习视域下小学体育课堂的设计原则和实施策略。通过具体案例的分析，总结了成功经验与存在问题，并展望了未来跨学科主题学习在小学体育课堂教学中的发展趋势。关键词：跨学科；主题
教学研究 | 核心素养导向下小学数学“教学评”一致性的探索

教学研究 | 核心素养导向下小学数学“教学评”一致性的探索

摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施，全国中小学教师不断研究如何在课堂教学中渗透恰当的评价，激发学生的学习热情、培养学生的核心素养，以达到“教学评”一致性的目标。基于此，文章介绍小学数学教学活动中“教学评”一致性的含义、作用，以及实施过程中会出现的问题及其应对策略。关键词：核心素养；小学数学；“教学评”一致性；课堂实施一、“教学评”一致性的内涵依据华东师范大学崔允
教学研究 | 小学数学课堂中问题设计的思考和方法

教学研究 | 小学数学课堂中问题设计的思考和方法

摘要：在现阶段的小学学科教育教学体系中，数学是非常重要的基础课程，但同时小学数学也是教学难度比较高的一部分。小学生缺少数学基础的同时，其数学思维能力也相对孱弱，课堂学习过程中容易出现学习针对性不强、课程知识理解不深刻等问题。通过精心设计小学数学课堂问题，可以帮助教师提升数学课堂教学针对性。同时数学问题在课堂中的加入，可以促使小学生在数学学习过程中达到学以致用的良好效果。因此，文章将针对小学数学课
教学研究 | 小学生沥粉画创作中的技法创新与实践研究

教学研究 | 小学生沥粉画创作中的技法创新与实践研究

摘要：文章首先对小学生常用沥粉画技法进行分类和样本收集，分析色彩运用、形态表现等方面常见的问题，进而结合色彩理论、造型构成及心理学等多学科知识，提出创新技法理论基础，并通过自然元素的质感呈现、现代材料应用及跨学科创作法等案例，展示技法创新的可行性和有效性。在教学应用方面，研究设计了融合项目式学习的互动教学模块，并通过跨学科艺术活动激发学生创新思维，重点考察了技法掌握程度与创新思维的相关性。实践效
教学研究 | 游戏在小学低年级数学教学中应用的问题与策略研究

教学研究 | 游戏在小学低年级数学教学中应用的问题与策略研究

摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，教师可以将游戏融入数学教学，吸引学生注意力，激发他们的主动学习兴趣。通过游戏，学生在愉快的氛围中学习，增强学习乐趣和分析能力。文章探讨游戏化方法在小学低年级数学教学中的应用，以培养学生对数学的学习兴趣，为他们未来进行更深层次的学习打基础。关键词：游戏；小学低年级；数学教学；教学方式一、小学低年级数学游戏学习教育与教学现状调查（一）调查问卷 1. 调
教学研究 | 人工智能在小学心理课堂的实践策略

教学研究 | 人工智能在小学心理课堂的实践策略

摘要：心理健康教育课程是小学的重要学科之一。随着现代信息技术的飞速进步，人工智能（AI）已经在小学心理健康教育领域显现出其他教学手段难以企及的优势。文章以北师大版小学心理健康教育为例，从“AI对话”“AI绘画”“AI游戏”“AI数据”四个方面讨论人工智能在心理课堂的实践策略，以帮助学生形成健康心理，促进学生健康成长。关键词：小学心理健康教育；人工智能；实践策略一、AI对话，互动问答，激发
教学研究 | 以思维导图助力语文预习教学的分析

教学研究 | 以思维导图助力语文预习教学的分析

摘要：就当下语文预习呈现出的各类问题，文章提倡将思维导图运用于小学语文预习中，因为思维导图能够激发学生自主学习，是提高其预习效率的理想之选。文章依据教学的实际经验，论述了思维导图在实际运用中的意义，同时针对小学语文预习中应用思维导图的策略进行剖析，有详有略地阐明了怎样借助思维导图学习法增强小学语文预习的成效。关键词：思维导图；教学策略；语文预习《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出
教学研究 | 小学数学三年级上册“数学广角——集合”教学设计

教学研究 | 小学数学三年级上册“数学广角——集合”教学设计

一、教学内容人教版小学数学三年级上册“数学广角——集合”，课本第104页例1。二、教材分析本节课的教学内容是“数学广角——集合”，而集合是比较系统、抽象的数学思想方法，也是数学中最基本的思想。从学生一开始学习数学，其实就已经在运用集合思想方法了，所以对集合有一定的生活经验和知识基础。因此，本节课设计立足于培养学生良好的数学思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，结合本班
教学研究 | 文学类文本阅读备考应提升思维能力

教学研究 | 文学类文本阅读备考应提升思维能力

摘要：文章以文学类文本阅读为研究对象，以广州中考语文备考为例，分析文学类文本阅读题题型特点：稳中有变，保留部分常规题目，少量试题创设了应用情境，主旨探究题分值占比突出。考查能力主要指向理解、分析、鉴赏和评价。因此，在备考过程中，应重视提升考生的多种思维能力。关键词：文学类文本阅读；语文备考；思维能力近三年广州中考语文文学类阅读文本命题分值稳定为17分左右。这一分值在阅读部分（满分46分）
教学研究 | “产出导向法”在初中英语单元整体写作教学中的应用

教学研究 | “产出导向法”在初中英语单元整体写作教学中的应用

摘要：新课程标准倡导实施单元整体教学。“产出导向法”是一种契合新课程理念并被证实有效的教学方法。它通过“输出驱动—输入促成—以评促学”的流程，以单元输出任务为统领，以输出带动输入，促使学生实现单元主题意义的主动探究与构建。文章阐述了“产出导向法”的内涵，并通过一个单元整体教学案例介绍了“产出导向法”应用于初中英语单元整体写作教学中的流程。关键词：单元整体教学；产出导向法；初中英语；写作教学
教学研究 | 新课标背景下大单元任务群教学活动探究

教学研究 | 新课标背景下大单元任务群教学活动探究

摘要：新课标背景下，以任务为驱动的单元教学逐渐规范化、框架化。通过新课标与部编教材的联动，学生能够轻松地根据主题串联知识。文章以部编版小学语文四年级上册第七单元为例，探索语文大单元任务群教学的新方法、新实践。通过教学设计，引发学生的学习兴趣，提升学生对语文学科的学习动力。关键词：新课标；任务驱动；单元教学；小学语文一、教学概况（一）教学背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》
教学研究 | 小学语文跨学科学习的教学实践

教学研究 | 小学语文跨学科学习的教学实践

摘要：自《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁行以来，跨学科学习受到越来越多的关注。但这一板块的内容相对于其他学习任务群来说，可参考的资料不多，有的不够具体，有的操作性不强。因此，文章基于新课改的时代背景，探索新课标的教学理念与现行相关教材内容的联系，以部编版六年级语文下册“综合性学习”《难忘小学生活》为例，浅谈任务群驱动下的“跨学科学习”教学实践的点滴体会。关键词：新课标；任务群；核心
教学研究 | 巧用支架与技术，突破习作难点

教学研究 | 巧用支架与技术，突破习作难点

在课堂上应用习作支架及新技术，并以评价贯彻始终，以突破小学中段学生习作难点，提高学生习作兴趣，提升习作质量。一、单元主题及语文要素分析（一）单元主题部编版小学语文四年级第八单元以“历史传说故事”为主题，包含了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文、口语交际“讲历史人物故事”、习作《我的心儿怦怦跳》和“语文园地”，让学生了解我国丰富的历史文化，培养文化素养和审美情趣，提升思
教学研究 | 小学体育课堂中情景教学的运用案例

教学研究 | 小学体育课堂中情景教学的运用案例

摘要：小学是学生人生的重要阶段，初步接受了包括体育在内的各项教育。体育课作为深受小学生喜爱的课程，多样的教学方法结合科学教学理念能够实现学生身心的全面发展。当前教育改革背景下，许多新的教育手段为教师所推崇，情景教学法因能够帮助学生在特定环境中领略知识，促进自身运动技能而受到欢迎。文章将选取二年级小学生作为实验对象，探讨“学青蛙跳”的情景教学法对于学生身体素质、心智水平等方面是否能够产生积极的作用
德育研究 | 小学班主任艺术化带班的策略

德育研究 | 小学班主任艺术化带班的策略

摘要：随着信息技术的不断升级发展，网络已经深深地影响了小学生，加之现在的学生大部分是独生子女，这要求班主任要更新班级管理理念及提高自己的班级管理水平。艺术化带班，利于营造良好的班级氛围，利于学生能力的培养及增强班级凝聚力。基于此，文章阐述了艺术化带班的必要性和小学班主任目前面临的困境，以及小学班主任艺术化带班的策略，旨在促进学生的全面发展。关键词：小学班主任；班级管理；艺术化；带班策略作
德育研究 | 激励机制在小学班级管理中的应用及其对学生行为的影响研究

德育研究 | 激励机制在小学班级管理中的应用及其对学生行为的影响研究

摘要：传统的小学班级管理，往往强调教师的权威，这与以学生为本的教育理念不吻合。因此，文章倡导在小学班级管理中合理地融入激励机制，同时探讨其对于学生行为的影响，以期让激励机制的效益得以全面发挥。关键词：激励机制；小学班级管理；学生行为新时期的小学教育教学，要将学生核心素养发展作为落脚点。因此，需要切实地改变以往的小学班级管理模式，融入激励机制，正确看待激励机制与学生行为之间的关系。这样，才
德育研究 | 随班就读学生的教育管理策略

德育研究 | 随班就读学生的教育管理策略

摘要：班主任是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。在班主任工作中，情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是学生敞开心扉的金钥匙。教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。文章通过对随班就读学生的个案分析，提出相应的教育管理策略。关键词：随班就读；教育管理；班主任工作；师生沟通一、学生情况描述去年笔者刚接手了三年级的一个班，班里的一个特殊
德育研究 | 学生情绪调节能力的培养

德育研究 | 学生情绪调节能力的培养

摘要：小学生心理健康是学校工作的重点和热点问题。小学阶段，学生处于身心发展的特殊时期，面临诸多心理压力。由于知识和生活阅历的限制，导致学生在生理、心理及人际交往等方面暴露出一些问题。而此时，学生情绪调节能力的发展处于较低水平。因此，很有必要增强学生心理素质以及培养学生情绪调节能力。关键词：小学生；情绪调节；心理健康小学生正处在自我身心成长与发展的关键时期，具有不成熟、不稳定的心理特征，心
德育研究 | 指向学生社会与情感能力发展的家长成长计划

德育研究 | 指向学生社会与情感能力发展的家长成长计划

摘要：社会与情感能力被证实是影响人的幸福和成功的关键，是每个人需要学习的能力。家长是对学生社会与情感能力学习与发展产生较大影响的重要他人，但大部分家长由于自身能力不足等原因无法发挥其重要作用。因此，笔者所在的学校开发了指向学生社会与情感能力发展的家长成长计划——“家长加油站”。其具体内容为：专业知识补给站，发展理解力；家庭环境优化站，增强浸染力；学校课程投入站，提高参与力；家长自主提升站，生发探
德育研究 | 以中草药文化传承为载体的义务教育阶段劳动学科一体化建设的项目式实践研究

德育研究 | 以中草药文化传承为载体的义务教育阶段劳动学科一体化建设的项目式实践研究

摘要：文章旨在探讨以中草药文化传承为载体的义务教育阶段劳动学科一体化建设项目式实践。研究通过开发并实施融合中草药文化、劳动技能与学科知识的课程，分析其在提升学生综合素质、传承传统文化及促进学校教育高质量发展方面的作用。项目式学习让学生在实践中激活心智、强健体魄。结果显示，该实践有效提高了学生的劳动技能、中草药知识水平和文化素养，为传统文化传承与劳动教育的融合提供了参考。关键词：中草药文化；劳
德育研究 | 以“四个纯正”践行教育家精神

德育研究 | 以“四个纯正”践行教育家精神

摘要：为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，广东省教育厅围绕教育部提出的“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”这一主题，引导广大教师将教育家精神融入日常、形成习惯，进一步坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，努力争做新时代“好老师”“大先生”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。基于此，文章就基础教育教学过程中，探讨从“四个纯正”上践行教育
德育研究 | 激励对策在班主任德育教育中的应用研究

德育研究 | 激励对策在班主任德育教育中的应用研究

摘要：在新时代教育背景下，班主任德育教育面临着目标设定单一、情感联结不足、实践机会有限等问题，影响了德育教育的实效性。针对这些问题，文章提出了一系列激励对策的应用策略：通过设定差异化目标并实施成果激励，激发学生德育潜能；加强情感联结与正向反馈，构建积极的德育氛围；利用榜样引领与同伴激励，塑造正向德育文化；开展多样化实践活动，深化德育认知与行动。通过这些策略的综合运用，有效提升了学生的自我认知与价
德育研究 | 弘扬本土文化培养鳌乡学子

德育研究 | 弘扬本土文化培养鳌乡学子

摘要：沙涌村是广东省首批进入民俗民间艺术之乡的乡村。广州市番禺区沙涌小学立足于厚重的本土文化底蕴，以鳌鱼文化的核心理念为定位，在教学中渗透开展德育活动，积极将学科教学活动与德育活动结合起来，坚持在活动中培养学生良好习惯和优秀道德品质，以培养笃志、奋发、合作、感恩的阳光少年为育人目标，积极探索特色鲜明的校本德育发展之路。关键词：本土文化；鳌鱼文化；德育研究一、聚焦课题研究，找准德育新定位

少男少女·教育管理

目录

卷首语 | 构建智慧教育新生态 促进教育创新发展

卷首语 | 构建智慧教育新生态 促进教育创新发展

学校管理 | 特色项目成就“立·新”学校文化建设

学校管理 | 特色项目成就“立·新”学校文化建设

科研交流 | 《人物速写·角色变装》项目式教学案例探究

科研交流 | 《人物速写·角色变装》项目式教学案例探究

科研交流 | 乡村振兴背景下高中语文阅读素养提升的教师角色与作用

科研交流 | 乡村振兴背景下高中语文阅读素养提升的教师角色与作用

科研交流 | 群文阅读有效教学的“三原则”策略研究

科研交流 | 群文阅读有效教学的“三原则”策略研究

科研交流 | 山区高中美术鉴赏课的有效教学策略例谈

科研交流 | 山区高中美术鉴赏课的有效教学策略例谈

科研交流 | “五维”发力，提升小学生科学素养的探索与实践

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科研交流 | “双减”下小学体育单元作业优化设计、实施路径与成效探究

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科研交流 | 大单元教学相关概念的关联与相异初探

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科研交流 | 融合背景下特教教师专业发展的挑战与策略

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课程建设 | 劳动教育与美术课程融合实践研究

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课程建设 | 红色文化背景下小学农耕特色课程开发的实践研究

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课程建设 | 小学德育微课程开发的实践与探索

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教学研究 | 以生活为媒，探索高中美术教学之道

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教学研究 | 浅议基础教育阶段的中国传统戏曲教育

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教学研究 | 素养导向下的小学英语中小衔接教学实践探究

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教学研究 | 小学英语讲评课的有效教学活动研究

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教学研究 | 历史课外活动：爱国主义精神的弘扬与实践

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教学研究 | 如何有效地在小学英语教学中渗透文化意识教育

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教学研究 | 提升小学生阅读素养的评价策略

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教学研究 | 浅析小学科学实验教学中提高学生学习兴趣的策略

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教学研究 | 中华优秀传统文化与小学语文古诗教学融合策略研究

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教学研究 | 思辨能力培养在高中政治课堂教学中的融合与实践探索

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教学研究 | 探索五育融合视域下小学数学情境教学的策略

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教学研究 | 跨学科主题学习视域下小学体育课堂的设计与实施

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教学研究 | 核心素养导向下小学数学“教学评”一致性的探索

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教学研究 | 小学数学课堂中问题设计的思考和方法

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教学研究 | 小学生沥粉画创作中的技法创新与实践研究

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教学研究 | 游戏在小学低年级数学教学中应用的问题与策略研究

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教学研究 | 人工智能在小学心理课堂的实践策略

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教学研究 | 以思维导图助力语文预习教学的分析

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教学研究 | 小学数学三年级上册“数学广角——集合”教学设计

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教学研究 | 文学类文本阅读备考应提升思维能力

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教学研究 | “产出导向法”在初中英语单元整体写作教学中的应用

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教学研究 | 新课标背景下大单元任务群教学活动探究

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教学研究 | 小学语文跨学科学习的教学实践

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教学研究 | 巧用支架与技术，突破习作难点

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教学研究 | 小学体育课堂中情景教学的运用案例

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德育研究 | 小学班主任艺术化带班的策略

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卷首语 | 构建智慧教育新生态促进教育创新发展

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德育研究 | 弘扬本土文化培养鳌乡学子

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