全部分类/
科学普及/
科技风

科技风

2025年09期

《科技风》杂志是经国家新闻出版总署批准，河北省科学技术协会主管，河北省科技咨询服务中心主办的国内公开发行的大型综合类科技期刊。

文本阅读原貌阅读

扫码免费借阅

科技创新 | 数字技术赋能学生综合素质评价的改革和探索

科技创新 | 数字技术赋能学生综合素质评价的改革和探索

摘要：当前我国正在全面推进教育数字化战略行动，数字技术赋能成为教育高质量发展的重要引擎，教育领域逐渐向数字化教育转型，对于学生综合素质评价的改革起到了积极的作用同时也带来了创新变革，数字技术也逐渐成为了学生评价的重要力量。本文分析数字技术赋能教育评价的现实价值，从评价内容多维度、评价过程全记录、评价指标数据化、评价手段智能化四个方面构建学生综合素质评价体系，旨在探索数字技术赋能学生综合素质评价
科技创新 | 虚拟电厂智能调控技术初探

科技创新 | 虚拟电厂智能调控技术初探

摘要：随着全球能源结构转型，可再生能源消纳及并网问题所受重视日益提高。虚拟电厂通过聚合多种资源，利用先进的信息通信技术，实现对能源的优化调控和高效利用。本文综述虚拟电厂智能调控技术，首先，从虚拟电厂参与并网落地角度出发，对虚拟电厂并网运行控制与响应性能测试装置进行分析；然后，聚焦于以绿色低碳为目标的虚拟电厂资源聚合与优化调控技术，总结当前研究的技术优势与不足，进一步探讨了虚拟电厂在提升电网灵
科教论坛 | 测绘工程专业特色人才培养模式探索与实践

科教论坛 | 测绘工程专业特色人才培养模式探索与实践

摘要：以防灾科技学院测绘工程专业为例，面向“全灾种大应急”新形势下应急测绘科技人才培养需求，设置了应急测绘保障与灾害监测培养特色方向，围绕专业定位与培养目标、人才培养方案重构、师资队伍建设、立体化特色人才培养体系、课程教学改革、学科竞赛与创新创业教育、产学研基地建设等进行了一系列改革与探索，探索出了一条适合应用型本科特色人才培养的模式，不断提升特色人才培养成效。应用结果表明：专业特色人才培养模式
科教论坛 | 新工科背景高职生物制药职业素养培养的研究

科教论坛 | 新工科背景高职生物制药职业素养培养的研究

摘要：生物制药技术是我国医药产业实施绿色改造升级的主要发展方向，也是新工科的重要组成部分，除了需要培养学生的专业基本知识与实践综合技能，更有必要将职业素养和专业课程融合，提升学生的职业能力、道德品质和文化素养。高职生物制药技术的专业课程是实施职业素养融合的良好载体，具体措施包括：提高教师团队的全方位素养，做好领路人；整合生物制药的职业素养资源，建好资源库；构建全面的职业素养培养模式，搭好主框架；培
科教论坛 | “三全育人”背景下生化实验课程育人路径探索与实践

科教论坛 | “三全育人”背景下生化实验课程育人路径探索与实践

摘要：针对“三全育人”目标要求，围绕立德树人主线，结合实验实践课程特点，找到实践育人的切入点并将二者有机结合，从指导学生参加创新创业大赛、组织学生研究开放实验项目着手，在课内课外全方位将科学家精神、6S管理理念、“双碳”目标、实验室安全等元素贯穿于实践教学全过程，力求提升新时代背景下实践育人环节的人才培养质量。确保学生在实践操作能力、专业志趣养成、创新能力、实验室安全意识方面稳步提高，在“德育
科教论坛 | 城市轨道交通机电技术专业中高职一体化人才培养改革研究

科教论坛 | 城市轨道交通机电技术专业中高职一体化人才培养改革研究

提要：针对城市轨道交通机电技术专业培养定位与行业岗位需求契合度不高、人才培养目标不明确、专业课程体系融通度不够等问题，基于对城市轨道交通机电技术专业的行业需求和人才培养现状的调研，对当前中高职一体化人才培养中存在的问题进行了总结和梳理，通过一体化培养目标的精准定位，专业课程的合理衔接、师资共享的扎实推进、评价体系的科学完善等路径，实施中高职一体化人才培养改革，使高素质技术技能型人才培养质量得到全面
科教论坛 | 假设检验中原假设建立问题的教学探讨

科教论坛 | 假设检验中原假设建立问题的教学探讨

摘要：假设检验在统计推断中有着重要的地位，但许多学生很难理解该知识点，特别是原假设的建立。当检验统计量落在区间时，选择两个不同的原假设进行检验，会得出自相矛盾的结论。本文基于小概率事件原理和假设检验的目的，进行了教学探讨，指出把人们普遍认为的观点、原有的观点、权威资料记录的情况作为原假设，与普遍认为的观点不同、信息不匹配的情况作为备择假设。同时结合具体案例，运用R语言产生已知分布的随机数进行验
科教论坛 | 数智化背景下财经类高校人才培养模式研究

科教论坛 | 数智化背景下财经类高校人才培养模式研究

摘要：随着数智化时代的到来，高等教育面临着前所未有的新机遇和新挑战。课程的教育教学是高校人才培养模式的重要组成部分，本文以统计学课程的教学为例，深入探讨数智化背景下财经类高校人才的培养模式。文章剖析了统计学课程在数智化背景下的现状，包括教学方法、课程知识的应用及学生能力培养等方面的问题，文中强调数据科学与课程的深度融合，倡导实践导向和创新能力的培养，教师与学生都应与时俱进、提高自身能力，以适
科教论坛 | “信息论”课程中几个基本概念的物理意义

科教论坛 | “信息论”课程中几个基本概念的物理意义

摘要：信息论是关于通信的数学理论。信息论教材内容抽象，理论性强，课程中的概念由数学模型引入，进行数学分析后得到难于理解的数学公式和结论，与实际物理背景联系较弱。学生在学习过程中觉得内容枯燥、难度大、不能深刻理解讲授内容，易失去学习兴趣。本文将教材中的一些基本概念与实际物理背景紧密联系，给出这些概念基于物理背景的解释与相关证明，以提高课堂教学效果，加深学生对信息论课程内容的理解。这些概念的解释都附有
科教论坛 | 新商科视角下独立学院统计学应用型人才高质量培养模式研究

科教论坛 | 新商科视角下独立学院统计学应用型人才高质量培养模式研究

摘要：数字经济时代背景下，如何适应形势、与时俱进，促进数字经济新业态对新商科人才培养的创新赋能，构建具有鲜明特色的统计学应用型人才高质量培养体系，是独立学院统计教育工作面临的重要课题。本文分析了新商科视角下应用型人才高质量培养的要求，并结合独立学院统计专业人才培养现状，从明确培养目标与定位、“数字技术+新商科场景”融合、探索实践教学模式和课程体系、完善产教融合机制等方面，对独立学院统计学应用型人才
科教论坛 | 产教融合背景下“一精二元五接六融”人才培养模式的研究与实践

科教论坛 | 产教融合背景下“一精二元五接六融”人才培养模式的研究与实践

摘要：中等职业教育的重要使命是成为应用型人才培养体系的基础教育。为进一步推动职业教育与行业产业深度融合，实现二者同频共振，源源不断地为各产业链输送数量充足、素质过硬的技术技能型人才，中等职业学校必须在产教融合背景下对人才培养模式进行改革，以市场需求为导向，推动职业教育产教融合的创新发展。本文通过对当前中职学校人才培养模式存在的问题进行分析，探索培养满足社会需求的新型技能人才的路径，以期为产教融合背
科教论坛 | 基于黄炎培教育理念的康复工程高职课程改革研究

科教论坛 | 基于黄炎培教育理念的康复工程高职课程改革研究

摘要：随着康复服务需求增长，康复工程高职教育重要性凸显，但面临课程设置与实际脱节、理论与实践失衡、创新能力不足等挑战。本研究基于黄炎培“手脑并用、双手万能”及“大职业教育主义”理念，探索其在康复工程高职课程改革中的应用。通过定性与定量研究，提出增加实践课程、引入实际案例、采用新型教学模式、建立多元化评价机制等改革措施。实施后，学生实操能力、创新思维和综合素质显著提升，课程改革获师生好评。研究表明，
科教论坛 | 智能制造工业4.0时代下“PLC实践教学体系”探索与研究

科教论坛 | 智能制造工业4.0时代下“PLC实践教学体系”探索与研究

摘要：随着工业4.0、中国制造2025的逐步推进，相关专业的课程教学内容、方式也应进行改革创新，以适应市场对人才的需求。“PLC原理及应用”或“PLC与电气控制”是电气类专业的核心课程，在智能制造工业4.0的时代背景下，学生除掌握传统知识还需要学习一系列新的技能和理念，但由于实验设备、实验场地、实验课时等因素的限制，实践教学条件并不能完全与行业发展保持一致，因此，在实践教学中应因时因地制宜，充分利
科教论坛 | 案例式PBL教学在影像核医学教学中的应用研究

科教论坛 | 案例式PBL教学在影像核医学教学中的应用研究

摘要：目的：探讨结合临床实践的案例式PBL（基于问题导向的学习方式）教学在医学影像学五年制本科生核医学教学中的应用效果。方法：选取2022.9-2023.1就读于皖南医学院医学影像学专业五年制本科学生87名作为教学对象，随机分为两组，其中对照组45名学生，采用常规教学方式，研究组42名学生，采用案例式PBL教学方式比较两组影像核医学考试成绩及对核医学课程教学的满意度。结果：研究组影像核医学课程考
科教论坛 | 指向科学思维的体验式物理模型教学设计

科教论坛 | 指向科学思维的体验式物理模型教学设计

摘要：依据《普通高中物理课程标准》，基于对物理模型与科学思维关系的分析，参照物理模型的相关研究成果，提出指向科学思维的体验式物理模型教学设计流程，即甄选模型、设计目标、建构模型、修正模型与应用模型。并根据该设计流程，以“自由落体运动”为例，以促进学生科学思维能力发展为目标，以实验为载体，以分析解决问题为主要教学内容，设计体验式物理模型教学案例。引导学生在真实的问题情境中发现问题、分析问题、解决问题
科教论坛 | 应急管理特色专业建设下地图制图学教学内容改革

科教论坛 | 应急管理特色专业建设下地图制图学教学内容改革

摘要：为满足面向生产、建设和服务一线的防灾减灾高素质测绘人才培养需求，本文结合地图制图学课程内容设置现状，以地震灾害为例，分析应急管理特色专业建设背景下地图制图学教学特点。在此基础上，按照多源防灾减灾空间数据的空间参考体系、面向应急管理应用需求的制图综合技术、地图可视化方法等对地图制图学教学提出的新要求，结合地图学课程教学理论与实践目标，提出在地图数学基础、地图制图综合、地图可视化、地图分析等方面
科教论坛 | 翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习教学中的应用

科教论坛 | 翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习教学中的应用

摘要：目的：探讨翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习带教的教学效果。方法：选取2021年7月-2023年4月在我院新生儿科轮转实习的本科护理学专业的100名学生作为研究对象，按照轮转顺序随机分为对照组和试验组，每组包含50名实习护生。对照组采用传统教学模式进行带教，试验组采用翻转课堂与CBL联合模式进行带教，比较两组护生的理论和操作考核成绩、对教学的满意度和自主学习能力测评得分。结果：试验组
创新创业 | 科研及竞赛引领下民族院校专业人才创新创业能力培养

创新创业 | 科研及竞赛引领下民族院校专业人才创新创业能力培养

摘要：民族院校一般以人文社科、语言文学见长。以物理学科为代表的基础学科的发展和平台建设水平关系到我国科技发展的基础与潜能，正逐步得到政府和社会的高度重视。民族院校物理学本科专业人才培养中倡导创新人才培养，积极开展大学生创新创业实践，开展科研引领，产学结合，以赛促教的本科专业人才培养实践；构建科研与学科竞赛为引领、产学结合的物理学本科专业人才培养实践体系，可以改革教学意识，有效强化实践教学活动水
创新创业 | 校园文化视域下中医药院校创新创业育人体系的构建与实践探究

创新创业 | 校园文化视域下中医药院校创新创业育人体系的构建与实践探究

摘要：随着“大众创业、万众创新”理念的深入人心，作为培养中医药人才的摇篮，中医药院校构建一个与校园文化相结合的创新创业育人体系显得尤为重要。本文以河北中医药大学药学院的校园文化活动为例，探讨了校园文化在创新创业教育中的作用，分析了当前教育体系中存在的问题，并提出了具体的构建策略和实践路径，以期为中医药院校创新创业教育的发展提供有益借鉴。本文旨在推动中医药院校创新创业教育的深入发展，培养出更多具备创
创新创业 | 大型仪器应用于中医药人才的创新培养与实践

创新创业 | 大型仪器应用于中医药人才的创新培养与实践

摘要：大型仪器在实验教学和人才培养中有着非常重要的地位，为培养创新型中医药人才提供了有力支持。大型仪器共享平台为中医药学生提供了高质量的实践教学机会，由此培养了学生的主动性、创造性及创新实践能力，引导他们参与科研并培养其科研素养。以大型仪器设备为基础开展的开放性实验、仪器培训、科教融合等培育中医药人才模式，为中医药学生提供了高质量的实践机会。将大型仪器用于中医药院校学生的教学，促进教学实践改革，
校企合作 | 探索与优化：高职院校专业群“双主体”校企合作模式下的人才培养机制

校企合作 | 探索与优化：高职院校专业群“双主体”校企合作模式下的人才培养机制

摘要：产教融合是培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质技术技能人才的有效途径。以深化产教融合为切入点，依据系统论和教育生态理论，结合校企合作人才培养特点，坚持产业规律、教学规律、政策推进、协同共进，构建高职院校专业群中“双主体”校企合作的微观、中观、宏观人才培养机制，其实践路径为：校企双主体共制共研人才培养方案与机制、共治共享教学资源与教学环境、共育共进产教融合技术技能人才，深化产业界
校企合作 | 产教融合背景下高职院校机电类专业校企协同育人的研究

校企合作 | 产教融合背景下高职院校机电类专业校企协同育人的研究

摘要：本文就产教融合背景下机电类专业校企协同育人的重要性、现状及问题进行了分析。以机电类专业的校企协同育人的方式，进行了研究与实践。通过建设产业学院、建设新型校企合作机制、“两级循环”产教融合共建机制的建立、创新校企合作机制、确立“产教融合五对接”人才培养模式、设计产教融合下的人才培养方案、平台的共建共享、多维度的评价体系的共建等方面，切实对产教融合背景下机电类专业校企协同育人进行了研究与实践。
校企合作 | 地方特色产业赋能的政校企融合研究生培养模式探索与实践

校企合作 | 地方特色产业赋能的政校企融合研究生培养模式探索与实践

摘要：高校研究生的多方协同培养方面，校企联合模式研究较多，国内外有很多成功案例，并取得一定成果，但缺少当前中国式现代化需要独有方案和特色。另外，参与企业大多是国有企业，具有雄厚的资源和平台支持，而对于地区/县域中小企业集群式产业，缺乏龙头引导、科研平台和人才团队支撑，难以形成实质有效合作；同时，由地方政府牵头或参与的围绕县域经济特色产业链发展的校政企联合模式较少，尚未在模式中构筑系统的研究生培
创新教学 | “教科融合，学以致用” 理念下“环境分析化学”课程多样化教学模式探究

创新教学 | “教科融合，学以致用” 理念下“环境分析化学”课程多样化教学模式探究

摘要：随着环境污染问题日益严重，环境工程专业面临着培养应用型人才的新挑战。环境分析化学作为环境工程的重要基础课程，理论与实践的有机结合是培养学生解决实际问题能力的关键。本文基于“教科融合，学以致用”的理念，探讨了课程中理论教学与实际应用脱节的问题，提出了以项目驱动为核心的多样化教学模式改革思路，并对教学设计、实施方案、课程成效进行了详细分析，旨在为专业课程的教学改革引入新的视角，提高学生的学习兴趣
创新教学 | “小老师”教学模式在“机械基础”实验教学中的应用

创新教学 | “小老师”教学模式在“机械基础”实验教学中的应用

摘要：“小老师”教学模式是以学生为主体，教师为指导；实验教学尝试“小老师”教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性。从选拨推荐“小老师”教学团队，“小老师”教学模式中学生、“小老师”、老师各自的职责，转变教学管理模式和教学方式，“小老师”教学模式在实验教学中的教学成效、教学资源整合、学生发展的空间更大，培养了学生独立思考、创新、团结协作全方位的能力等方面论述了“小老师”教学模式在“机械基础”实验教
创新教学 | 移动学习技术在解决数学物理方程教学难题中的应用探讨

创新教学 | 移动学习技术在解决数学物理方程教学难题中的应用探讨

摘要：本文探讨了移动学习技术在解决“数学物理方程”课程教学难题中的应用，旨在提高教学效果，激发学生学习兴趣，并培养学生的创新思维和实践能力。通过分析教学中存在的问题，如学生基础薄弱、内容理解困难、教学单一和应用能力不足，提出了基于移动学习技术的解决策略，提供个性化学习路径、增强教学互动性、制作促进理解的可视化工具以及推行案例研究与项目式学习。最后，通过案例分析和问卷调查评估了移动学习平台的有效性。
创新教学 | 新医科背景下“双创”融合医学免疫学课程的创新与实践

创新教学 | 新医科背景下“双创”融合医学免疫学课程的创新与实践

摘要：在新医科背景下，医学免疫学课程通过“双创”（创新创业）教育的融合，进行了一系列的创新设计与实践。本研究探索了如何优化教学模式，整合线上线下教育资源，结合基础与临床教学，融入创新创业教育，以全面提升学生的学习效果和能力发展。通过构建全过程、多主体、多维度、重反馈的综合评价体系，实现对学生学习过程和终结性成果的全面评估，确保教学目标的达成。多手段、多主体评价体系，包括自评、互评、教师评价等，涵盖
创新教学 | 大数据背景下“计量经济学”课程案例式教学研究

创新教学 | 大数据背景下“计量经济学”课程案例式教学研究

摘要：大数据时代的来临，对于计量经济学教学模式也带来一定的挑战。为适应当前应用技能型人才的需要，计量经济学教学采用案例式的实践教学模式具有重要意义和现实价值。文章基于当前学者对计量经济学教学方式的讨论，分析计量经济学教学中存在的理论与实践相脱节、案例教学单一、缺乏实验考核机制等问题，为实现学生综合能力的提升，提出应强化理论教学与实践相结合、建立计量经济学教学案例数据库、构建“理论考核+实验操作+课
创新教学 | 人工智能在工程制图课程教学中的应用思考

创新教学 | 人工智能在工程制图课程教学中的应用思考

摘要：随着人工智能（AI）技术的快速发展，其在教育领域的应用已成为推动教学创新的重要力量。本文探讨了AI技术在工程制图课程教学中的应用，旨在提高教学质量和学生的个性化学习体验。通过引入AI辅助教学系统、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，提升学生的空间想象力、图形表达能力和设计思维。研究表明，AI技术的集成应用能够显著提高学生的制图能力和学习动机。同时，本文也讨论了在实施AI教学过程中遇到的挑
创新教学 | 面向应用创新型人才培养的混合式教学模式研究

创新教学 | 面向应用创新型人才培养的混合式教学模式研究

摘要：创新型人才培养和混合式教学，是当前教学改革的研究热点问题。本文基于国内外混合式教学研究现状，针对创新型人才培养过程中存在的问题，通过聚焦自主学习和课堂教学，增强师生间的互动与交流，将课本知识与实践操作相融合，利用线上学习平台，形成线上教学与线下课堂并用、课外自学与课堂解惑融合，理论与实践结合的科学合理的混合式教学模式。在新型教学模式下，创立多元化的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的
创新教学 | 新工科机器人工程专业机器人学课程教学模式的分析与探索

创新教学 | 新工科机器人工程专业机器人学课程教学模式的分析与探索

摘要：在新工科背景下，机器人工程专业的机器人学课程教学在促进创新应用型人才培养方面占有重要地位。系统分析面向机器人工程专业的机器人学课程教学模式，综合典型教学模式的特点和优势，结合我校机器人工程专业人才培养要求以及人工智能特色学科发展，提出适用于煤炭高校机器人工程专业机器人学课程的“课堂+课下”项目驱动式教学。教学实施方案重点体现课本知识与项目研究内容的高度融合，制定合理的学生成绩考核综合评定体系
创新教学 | 数值模拟融入金属工艺学课程中的教学改革

创新教学 | 数值模拟融入金属工艺学课程中的教学改革

摘要：为了提高金属工艺学这门课程的教学完整性与先进性，分析传统教学的不足，将数值模拟仿真有效地融入金属工艺学课程中，显著增强学生的实践能力和创新意识，提升教学质量，对课程的教学改革进行了深入研究，推动课程的循序发展。重构教学方法，重点以钢的加热冷却转变过程这一课程内容为切入点，采用计算机仿真模拟，对课程中复杂的生产过程进行定性和定量描述，优化教学内容，实施多元化课程考核体系，促进课程教学目标的实现
创新教学 | 基于OBE理念的BOPPPS教学模式在本科专业课程教学中的应用研究

创新教学 | 基于OBE理念的BOPPPS教学模式在本科专业课程教学中的应用研究

摘要：为了贯彻“以学生为中心”的教学理念，有效提高教学效果；针对本科专业课程——“数据库原理及应用”课程和教学对象特点，分析其教学过程中存在的一些问题，采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式进行教学研究；通过对学生学习成绩和学习行为的影响以及与上一届学生进行比较，学生的学习成绩和满意度等均有一定的提高和改善，取得了较好的教学效果；并在本科专业课程“指挥信息网络及安全防护”等教学过程中进行实践
创新教学 | 信息化背景下“水化学基础”课程的创新与实践

创新教学 | 信息化背景下“水化学基础”课程的创新与实践

摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域也在经历深刻的变革。本文探讨了如何在“水化学基础”课程中有效利用在线资源和虚拟实验室等信息技术手段来提升教学效果。通过整合这些技术工具，旨在丰富课堂教学内容和培养学生科学素养的同时，增强其社会责任感、环保意识和全球视野。通过嵌入环境保护和社会可持续发展理念，帮助学生树立正确的价值观，提高解决问题的能力。总体而言，信息技术的应用显著提高了学生的学习兴趣和参与度，
创新教学 | 围绕“深度学习”的复合材料结构课程设计教学改革

创新教学 | 围绕“深度学习”的复合材料结构课程设计教学改革

摘要：紧密围绕“以学生为中心”的工程教育理念和新工科建设内涵和需求，结合实际教学实施过程，以“深度学习”为目标开展教学设计与改革，体现过程考核，促进学生学习的“深度思考，深度参与，深度迁移，深度反思”。教师将工程实践和科研项目中的相关经验，融入到课程设计的教学过程中。结合生产实习的实践环节，增强学生学习主动性，整合加强专业知识，提升学生分析和解决复杂工程问题的能力，同时提高学生责任意识、团队合
创新教学 | 高校物理教学中新媒体资源的开发与利用探究

创新教学 | 高校物理教学中新媒体资源的开发与利用探究

摘要：随着计算机技术的不断发展和提高，国内很多行业与领域内开始应用信息化技术。在这种背景下，自媒体、融媒体等新媒体开始进入人们的日常生活中，新媒体是对传统媒体方式的创新，与传统媒体有着本质上的差别，因此新媒体得到了更多群众的支持与认可。利用新媒体资源有利于促进学校物理教育，我国高等学校运用新型媒介这一现代化教育技术手段尚处在摸索中。高等院校物理教育研究应当怎样运用新媒介来促进物理教育，本文研究主要
创新教学 | 以工程实践和能力培养为导向的“移动机器人学”课程教学改革研究

创新教学 | 以工程实践和能力培养为导向的“移动机器人学”课程教学改革研究

摘要：作为一类典型的机器人类型，移动机器人是集环境感知、动态决策与规划、行为控制与执行等多功能于一体的综合系统，可以有效扩展移动机器人的应用范围，其发展得到世界各国的重视和关注。“移动机器人学”课程是机器人工程专业一门重要的核心课程，传统的教学方式以教师课堂讲授为主，降低了学生的学习兴趣和积极性，不利于在新工科建设背景下培养。本文以“移动机器人学”课程改革为目标，秉承以学生为中心的教学理念，采
创新教学 | 工学结合背景下机电一体化专业的教学改革研究

创新教学 | 工学结合背景下机电一体化专业的教学改革研究

摘要：职业院校欲推广机电一体化专业人才的培养，需革新现有的人才培育模式。目前，工学结合已成为新兴的培育方式，通过与相关企业密切合作，为学生提供更多的生产实践机会，显著提升他们的专业技能水平。这种合作模式不仅使学生获益良多，同时也为企业带来实际效益，实现了双赢局面。机电一体化专业的教师应充分利用产学合作平台，积极培养更多杰出人才，并持续提升自身能力，紧跟时代潮流，创新教学方式，从而奠定教学质量的
创新教学 | 地球信息科学与技术专业遥感类课程改革与实践

创新教学 | 地球信息科学与技术专业遥感类课程改革与实践

摘要：地球信息科学与技术专业是涵盖遥感、地理信息系统和数字地球等前沿技术的新兴交叉学科。防灾科技学院地球信息科学与技术专业是学校防灾减灾专业群的核心专业，遥感类课程属于本专业的核心课程。现阶段处于本专业的建设初期，对于遥感相关课程的教学目的、要求、内容等方面仍处于积极摸索阶段。因此，对课程内容进行持续的优化和整合，逐步建设具有学校和学院特色的专业体系显得尤为重要。本文围绕遥感类课程中存在的几个
创新教学 | 应用型大学分析化学实验课程教学法改革探究

创新教学 | 应用型大学分析化学实验课程教学法改革探究

摘要：本文探讨了应用型大学分析化学实验课程的教学改革，特别强调分析化学实验对学生职业技能的影响。基于结果导向教育（OBE）理念，提出通过拓展实验方法和建立智慧课堂，提升课程的先进性与多样性，激发学生的学习兴趣与积极性。通过综合分析实验设计，强化学生的实践能力与综合分析问题的能力。此外，结合应用化学专业特色，探索在“产学研结合”的人才培养模式下优化教学内容、改革传统教学模式和考核形式，以提高教学
创新教学 | 本科天文学专业射电天文学课程教学改革实践

创新教学 | 本科天文学专业射电天文学课程教学改革实践

摘要：随着我国天文学领域的日益发展，对射电天文学专业人才的需求相应增加。黔南民族师范学院开设本科天文学专业，培养应用型天文人才。围绕自身毗邻FAST望远镜的地缘优势，针对射电天文领域的需求，大力推进射电天文学教学改革。改革重点在于射电天文学理论课程开发和射电望远镜制作与观测实践课程开发，加强实践教学，培养射电天文实践创新型人才。射电天文学课程教学改革实践表明，部分学生能够具备较好的实践能力及创
创新教学 | 以应用型本科人才培养为导向的隧道工程课程教学改革研究

创新教学 | 以应用型本科人才培养为导向的隧道工程课程教学改革研究

摘要：隧道工程作为土木工程专业在地下空间方向的一门核心课程，其具有综合性、实践性、创新性、连续性等特点。为了更好地适应应用型本科学校工科人才的专业技能的培养，提高课堂教育教学效率，本文针对高校隧道工程课程教学目前存在的问题，秉持应用型人才培养的培养理念，通过优化专业课程体系，建立完整的工程模块，培养学生的实践创新能力，致力于探索隧道工程专业课程体系的创新与实践，以期为土木工程专业应用型人才的培养
创新教学 | 项目牵引的5E教学法在数字电子技术课程中的改革与实践

创新教学 | 项目牵引的5E教学法在数字电子技术课程中的改革与实践

摘要：数字电子技术课程作为电子信息类专业的基础，注重理论与实践结合，本文采用项目牵引和5E教学模式，以编码器课堂为例，通过项目工程实例的引入，加深学生对编码器的理解和认识。5E教学模式以学生为中心，促进探索、实践和创新，在提升学生学习兴趣和积极性的前提下，锻炼学生的工程实践能力、沟通能力和团队合作能力，为学生未来在电子专业发展奠定基础。同时，改革教学评价机制，强调过程性和实践性，引入数字化评价
创新教学 | 两性一度导向下“现代控制理论”课程教学实践探索

创新教学 | 两性一度导向下“现代控制理论”课程教学实践探索

摘要：“现代控制理论”是自动化类专业的一门核心课程，其学科的交叉性、理论性、实践性和综合性强，学习困难，对课程的教学效果造成了严重影响。本文以“两性一度”要求为基准，从高阶性、创新性和挑战度三个维度，开展了课程教学实践探索。以综合案例来组织理论知识点，围绕问题解决进行综合能力与高阶思维的培养；采用线上线下混合教学方式，以“理论知识学习+综合实例分析+综合设计讨论”的模式来体现创新；围绕复杂工程
创新教学 | 高职数学课程融入艺术理论的教学改革探析

创新教学 | 高职数学课程融入艺术理论的教学改革探析

摘要：高等职业院校数学教育是培养理论知识完备的技术性人才的关键环节，其教育质量的提高也有赖于教育思想的更新和教学方法的不断变革。目前高等职业院校学生普遍存在数学学习兴趣不佳、数理基础薄弱、数学知识接受度低等问题。本文以数学的底层逻辑之一——“抽象思维”为切入点，将艺术理论融入高职数学课堂，以促进学生对于复杂数学概念的理解，提高学生学习数学的内驱力，全面提高学生的理性认知能力和感性审美能力，丰富
创新教学 | 基于科教融合人才培养模式的“化学海洋学”教学改革与实践

创新教学 | 基于科教融合人才培养模式的“化学海洋学”教学改革与实践

摘要：“化学海洋学”课程作为海洋类专业的重要基础课之一，在培养创新型海洋人才中扮演着重要角色。本文以科教融合为主题，通过对“化学海洋学”课程教学现状的深入分析，提出了一系列新的教学改革思路。这些思路包括结合多种教学手段将科研融入课堂教学，以及优化教师与学生的评价体系。在实践中，科教融合的人才培养模式不仅取得了令人满意的成果，而且为提升海洋科学专业课程教学效果、强化科研育人功能提供了有益参考。
创新教学 | 基于“双碳”与PDCA的机械制造技术基础课程改革

创新教学 | 基于“双碳”与PDCA的机械制造技术基础课程改革

摘要：“双碳”目标为传统工科人才的培养带来了较大的挑战，制造业与双碳目标的实现有着直接关系，作为机械类专业学生的必修课程，机械制造技术基础课程的升级有着重要意义。本文针对机械制造技术基础课程建设中存在的课程内容缺乏更新、课程脱离实践与时代要求、课程设计单一等问题，充分结合“双碳”目标开展教学策略制定、教学内容重构、教学效果评价以及教学反馈等，并将PDCA循环方法应用于课程教学过程，以实现机械制
创新教学 | “新能源材料基础”课程教学建设

创新教学 | “新能源材料基础”课程教学建设

摘要：随着社会经济的发展和科技的进步，新能源材料作为支撑清洁能源和可持续发展的关键技术之一，其研究和应用备受关注。“新能源材料基础”课程不仅涉及新能源材料的基本原理和应用，还承载了思想政治教育的重要使命。本文通过对该课程教学建设分析，总结出一套创新型教学建设方案，其中包括配套微视频内容融入教学内容、多角度进行课程教学元素挖掘以及召开专题讲座与研讨会促进教学建设等。综上所述，通过系统性的策略和方
理论研究 | 高校教育质量可拓综合评价管理体系的研究

理论研究 | 高校教育质量可拓综合评价管理体系的研究

摘要：本文以全国教育大会提出的“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”为根本目标，结合高校创新人才培养主阵地的使命，提出和细化了一种基于德智体美劳五大方面的高校教育质量综合评价管理体系。同时根据体系指标特点引入可拓评价物元模型通过计算关联函数和关联度，对某高校班级教育质量进行了动态评价。通过实例证明运用该方法不仅能降低主观人为因素，而且计算简便、结果可靠，为国家切实提
理论研究 | 基于AHP的应用型高校教师教学能力影响因素研究

理论研究 | 基于AHP的应用型高校教师教学能力影响因素研究

摘要：教师教学能力的发展是应用型高校教学质量提升的重要路径。文章基于文献研究，采用因子分析法与层次分析法（AHP）对应用型高校教师教学能力的影响因素进行筛选及权重排序，得出以下结论：按照重要性程度排序，教师层面、学生层面、学校层面、社会层面四项均是影响应用型高校教师教学能力的主要因素，其中各影响因素总权重值排在前六位的分别是“双师”素质（0.1271）、学科知识（0.1128）、教学创新意识（
理论研究 | “1+X”证书制度下新形态教材开发能力的研究

理论研究 | “1+X”证书制度下新形态教材开发能力的研究

摘要：在 “1+X” 证书制度稳步推进的当下，大力倡导运用校企合作开发的新形态教材，这已然成为中职学校 “三教” 改革的迫切需求。本文着眼于中职专业课程的实际情况，深度剖析当前教材存在诸多问题，以及中职教师在新形态教材开发过程中面临的困难。从新形态教材所蕴含的融合多元资源、适配职业需求等内涵及其特征入手，深入探讨教材开发前教师团队能力准备，同时研究教材编写的瓶颈及解决办法，梳理设计思路，探索打造
理论研究 | 家乡故事对医药卫生类高职学生在基层就业的教育价值探索

理论研究 | 家乡故事对医药卫生类高职学生在基层就业的教育价值探索

摘要：随着银龄时代的到来，基层乡村地区对医疗卫生、疗养保健的人才需求逐年增加。医药卫生类高职学生在技能培养和发展上有一定的发展空间，但也面临着诸多挑战。家乡故事作为一种独特的文化资源，具有较为重要的教育价值和指引作用。家乡故事承载着丰富的文化和社会内涵，对学生的成长过程提供着职业观、就业观的教育意义。学生通过传播家乡故事，寻找本土文化的归属感、自豪感，对毕业后反哺家乡基层医疗队伍起到举足轻重的作用
理论研究 | 教育数字化转型对地方高校青年教师信息化教学能力的影响分析

理论研究 | 教育数字化转型对地方高校青年教师信息化教学能力的影响分析

摘要：高等教育兼具孕育新技术、创造新技术和运用新技术的多重功能，是技术发展落地的关键组成部分。在教育数字化转型背景下，高质量人才的培养与高校的可持续发展方式势必发生重大转变。现阶段国家正在推行一系列教育数字化转型的相关政策，这必然会对青年教师的成长与发展造成影响，对青年教师的信息化教学能力也提出了更高的要求。本文通过分析当前地方高校青年教师在教育数字化转型关键时期的教师群体现状、信息化教学能力现
理论研究 | 会计基础类课程虚拟教研室建设的探索与实践

理论研究 | 会计基础类课程虚拟教研室建设的探索与实践

摘要：智能财务推动数字技术不断融入企业的经营与财务管理，提高了财务组织对公司战略决策和业务经营的支持。在此背景下，本文以会计基础类课程虚拟教研室的建设为例，探究虚拟教研作为一种新的组织形式，突破了时空和专业的限制，采取扁平化管理模式，线上+线下的教研模式，实现资源共享。虚拟教研室顺应教育理念和教学方式的发展，树立教学团队共同的价值观取向，培养良好的责任意识和协作精神，以问题为导向通过共建、共享、
理论研究 | 浅述书院制模式改革及其发展探索

理论研究 | 浅述书院制模式改革及其发展探索

摘要：作为顺应时代需求及推进人才培养模式深化改革的重要举措，书院制育人模式已在国内众多高等院校中得到广泛实施。书院制育人在培养跨界人才、实现三全育人、文化育人方面上有重要意义，但同时书院制改革也遇到了推行受阻、管理机制不健全、配套制度待完善、文化特色不足等现实困境。为推进书院制改革良性运转，使其在人才培养中不断发挥活力，需从统一价值观念、健全育人机制、深挖文化特色等着手，使书院制改革为人才培养提

共 55 条 1 2 3 4 5 6 7

过往期刊

科技风
2025年09期
科技风
2025年08期
科技风
2025年07期
科技风
2025年06期
科技风
2025年05期
科技风
2025年04期
科技风
2025年03期
科技风
2025年02期
科技风
2025年01期

科技风

目录

科技创新 | 数字技术赋能学生综合素质评价的改革和探索

科技创新 | 数字技术赋能学生综合素质评价的改革和探索

科技创新 | 虚拟电厂智能调控技术初探

科技创新 | 虚拟电厂智能调控技术初探

科教论坛 | 测绘工程专业特色人才培养模式探索与实践

科教论坛 | 测绘工程专业特色人才培养模式探索与实践

科教论坛 | 新工科背景高职生物制药职业素养培养的研究

科教论坛 | 新工科背景高职生物制药职业素养培养的研究

科教论坛 | “三全育人”背景下生化实验课程育人路径探索与实践

科教论坛 | “三全育人”背景下生化实验课程育人路径探索与实践

科教论坛 | 城市轨道交通机电技术专业中高职一体化人才培养改革研究

科教论坛 | 城市轨道交通机电技术专业中高职一体化人才培养改革研究

科教论坛 | 假设检验中原假设建立问题的教学探讨

科教论坛 | 假设检验中原假设建立问题的教学探讨

科教论坛 | 数智化背景下财经类高校人才培养模式研究

科教论坛 | 数智化背景下财经类高校人才培养模式研究

科教论坛 | “信息论”课程中几个基本概念的物理意义

科教论坛 | “信息论”课程中几个基本概念的物理意义

科教论坛 | 新商科视角下独立学院统计学应用型人才高质量培养模式研究

科教论坛 | 新商科视角下独立学院统计学应用型人才高质量培养模式研究

科教论坛 | 产教融合背景下“一精二元五接六融”人才培养模式的研究与实践

科教论坛 | 产教融合背景下“一精二元五接六融”人才培养模式的研究与实践

科教论坛 | 基于黄炎培教育理念的康复工程高职课程改革研究

科教论坛 | 基于黄炎培教育理念的康复工程高职课程改革研究

科教论坛 | 智能制造工业4.0时代下“PLC实践教学体系”探索与研究

科教论坛 | 智能制造工业4.0时代下“PLC实践教学体系”探索与研究

科教论坛 | 案例式PBL教学在影像核医学教学中的应用研究

科教论坛 | 案例式PBL教学在影像核医学教学中的应用研究

科教论坛 | 指向科学思维的体验式物理模型教学设计

科教论坛 | 指向科学思维的体验式物理模型教学设计

科教论坛 | 应急管理特色专业建设下地图制图学教学内容改革

科教论坛 | 应急管理特色专业建设下地图制图学教学内容改革

科教论坛 | 翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习教学中的应用

科教论坛 | 翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习教学中的应用

创新创业 | 科研及竞赛引领下民族院校专业人才创新创业能力培养

创新创业 | 科研及竞赛引领下民族院校专业人才创新创业能力培养

创新创业 | 校园文化视域下中医药院校创新创业育人体系的构建与实践探究

创新创业 | 校园文化视域下中医药院校创新创业育人体系的构建与实践探究

创新创业 | 大型仪器应用于中医药人才的创新培养与实践

创新创业 | 大型仪器应用于中医药人才的创新培养与实践

校企合作 | 探索与优化：高职院校专业群“双主体”校企合作模式下的人才培养机制

校企合作 | 探索与优化：高职院校专业群“双主体”校企合作模式下的人才培养机制

校企合作 | 产教融合背景下高职院校机电类专业校企协同育人的研究

校企合作 | 产教融合背景下高职院校机电类专业校企协同育人的研究

校企合作 | 地方特色产业赋能的政校企融合研究生培养模式探索与实践

校企合作 | 地方特色产业赋能的政校企融合研究生培养模式探索与实践

创新教学 | “教科融合，学以致用” 理念下“环境分析化学”课程多样化教学模式探究

创新教学 | “教科融合，学以致用” 理念下“环境分析化学”课程多样化教学模式探究

创新教学 | “小老师”教学模式在“机械基础”实验教学中的应用

创新教学 | “小老师”教学模式在“机械基础”实验教学中的应用

创新教学 | 移动学习技术在解决数学物理方程教学难题中的应用探讨

创新教学 | 移动学习技术在解决数学物理方程教学难题中的应用探讨

创新教学 | 新医科背景下“双创”融合医学免疫学课程的创新与实践

创新教学 | 新医科背景下“双创”融合医学免疫学课程的创新与实践

创新教学 | 大数据背景下“计量经济学”课程案例式教学研究

创新教学 | 大数据背景下“计量经济学”课程案例式教学研究

创新教学 | 人工智能在工程制图课程教学中的应用思考

创新教学 | 人工智能在工程制图课程教学中的应用思考

创新教学 | 面向应用创新型人才培养的混合式教学模式研究

创新教学 | 面向应用创新型人才培养的混合式教学模式研究

创新教学 | 新工科机器人工程专业机器人学课程教学模式的分析与探索

创新教学 | 新工科机器人工程专业机器人学课程教学模式的分析与探索

创新教学 | 数值模拟融入金属工艺学课程中的教学改革

创新教学 | 数值模拟融入金属工艺学课程中的教学改革

创新教学 | 基于OBE理念的BOPPPS教学模式在本科专业课程教学中的应用研究

创新教学 | 基于OBE理念的BOPPPS教学模式在本科专业课程教学中的应用研究

创新教学 | 信息化背景下“水化学基础”课程的创新与实践

创新教学 | 信息化背景下“水化学基础”课程的创新与实践

创新教学 | 围绕“深度学习”的复合材料结构课程设计教学改革

创新教学 | 围绕“深度学习”的复合材料结构课程设计教学改革

创新教学 | 高校物理教学中新媒体资源的开发与利用探究

创新教学 | 高校物理教学中新媒体资源的开发与利用探究

创新教学 | 以工程实践和能力培养为导向的“移动机器人学”课程教学改革研究

创新教学 | 以工程实践和能力培养为导向的“移动机器人学”课程教学改革研究

创新教学 | 工学结合背景下机电一体化专业的教学改革研究

创新教学 | 工学结合背景下机电一体化专业的教学改革研究

创新教学 | 地球信息科学与技术专业遥感类课程改革与实践

创新教学 | 地球信息科学与技术专业遥感类课程改革与实践