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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2024年09期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究

名师视角 | 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究

摘要：小学阶段的道德与法治教育对学生的个人品质塑造具有基础性作用。新课改的持续推进对教师课堂教学有效性的要求愈发严格。教师应在确保教学内容丰富性和趣味性的同时，确保教学方法与学生的实际认知和心理发展阶段相契合，通过合理设计教学活动，引导学生主动探索与学习，使其能够在未来发展中更好地运用所学知识。文章提出了“问学课堂”“生本课堂”“创思课堂”等高效教学模式的具体构建路径，旨在探究提升小学道德与法治
课题研究 | 小学语文思辨性阅读教学实践探析

课题研究 | 小学语文思辨性阅读教学实践探析

摘要：思辨性阅读是深度掌握并运用语言文字知识、获取文化信息、建构认知、达成理解的学习过程。教师引导学生开展思辨性阅读，旨在帮助学生养成良好的阅读习惯，提升理性思维，进而培养学生的批判性学习能力。文章基于小学语文教学实际，以《少年闰土》一文的阅读教学为例，通过指出当前语文阅读教学中存在的主要问题，分析了语文思辨性阅读教学的目标，探索了有效的实践策略，希望能使学生通过思辨性阅读学习活动全面发展阅读素
课题研究 | 核心素养视域下小学生数学阅读能力培养策略探究

课题研究 | 核心素养视域下小学生数学阅读能力培养策略探究

摘要：随着教学改革的深入推进，义务教育阶段各学科的教育目标也逐渐从“重知识技能”向“重素养”转变。数学是基础教育体系中非常重要的学科之一，而阅读是数学学习活动的开始。好的阅读习惯可以帮助学生更好地理解教材内容、习题题意，有助于学生更深入地开展学习活动，对学生数学学科核心素养的发展也有积极的促进作用。然而，在以往的教学中，多数教师忽略了培养学生数学阅读能力的重要性，导致数学阅读教学效果并不理想。基
课题研究 | 以问题为导向实施数学课堂教学的策略研究

课题研究 | 以问题为导向实施数学课堂教学的策略研究

摘要：以问题为导向的数学教学遵循“以生为本”的教育理念，给予学生足够的空间，由教师引领数学教学活动以及学生的学习过程，让学生的学习活动经历“问题化”的过程，从而提升小学数学课堂教学质量。文章从着重课前准备、创设生活情境、促进目标互动、注重探究过程等方面入手，探讨了以问题为导向实施数学课堂教学的策略，以期为广大小学数学教师提供有益参考。关键词：小学数学；问题导向；自主学习中图分类号：G42
课题研究 | 在小学美术教学中融入红色革命文化的实践探索

课题研究 | 在小学美术教学中融入红色革命文化的实践探索

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出要坚持育人导向，有机融入社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。目前，美术教学中对红色革命文化的探讨不足。因此，教师需要明确红色革命文化的内涵，挖掘红色革命文化育人资源，对学生系统地开展革命文化教育，以拓展红色教育空间，优化小学美术教学。关键词：小学美术；红色革命文化；美育中图分类号：G427
课题研究 | “双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

课题研究 | “双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

摘要：“双减”背景下，教师要避免作业出现随意性、抽象性、统一性、单一性等问题，要站在学生的立场上来设计作业，使作业精准化、具体化、多元化、层次化、创新化、综合化、弹性化，以更好地满足每个学生的需求，更好地为学生巩固知识服务。基于此，文章就“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略展开论述，希望可以充分发挥作业的育人功能，彰显数学作业的育人价值。关键词：小学数学；“双减”背景；作业设计；优化策略
课题研究 | 浅析幼儿园教师的反思性评价

课题研究 | 浅析幼儿园教师的反思性评价

摘要：教师是教育活动的主体，也是教育改革的推动者。教师的专业发展不仅关系到其个人成长，也影响着学生的学习和社会的进步。因此，培育教师的自我发展意识，促使其做好反思性评价，是提高教师专业素养、提升教育质量的重要途径。文章主要分析了幼儿园教师反思性评价的思想内涵、实施现状与实施原则，总结了推动反思性评价发展的有效策略。关键词：学前教育；教师；反思性评价中图分类号：G427
课题研究 | 利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学的策略研究

课题研究 | 利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学的策略研究

摘要：为有效开展小学语文整本书阅读教学，发展学生综合能力，作者运用经验总结和案例分析等研究方法，在简要论述项目化学习和小学语文整本书阅读两个核心概念的基础上，指出教师可以通过采用合理利用教材、设计项目目标、划分项目小组、制订项目方案、提供必要帮助、多次组织汇报六个环节的教学流程，将项目化学习与小学语文整本书阅读教学相融合，提升学生的整本书阅读效率和成果。关键词：小学语文；项目化学习；整本书阅
课堂探微 | 新课标下小学信息科技课堂深度学习策略研究

课堂探微 | 新课标下小学信息科技课堂深度学习策略研究

摘要：新课标背景下，小学信息科技课堂存在学生学习积极性不高、知识应用意识缺乏、合作学习能力有待提升和教、学、评相脱节的问题。对此，教师需要时刻关注学生的学习状态，以深度学习为目标调整教学方法，培养其核心素养，提高其信息科技应用水平。基于此，文章利用经验总结以及案例分析等研究方法，提出教师可以通过创设教学情境、设计思考问题、鼓励合作探究、完善学习评价等方式引导学生开展深度学习，优化课堂教学，促
课堂探微 | 巧用信息技术优化数学课堂育人方式

课堂探微 | 巧用信息技术优化数学课堂育人方式

摘要：信息技术的快速发展为教师开展教学活动注入了新的动力，推动了课堂教学育人方式的变革。为应对信息化的变革趋势，教师在课堂教学中应以新课标的要求为指引，通过应用信息化手段，如电子白板、微课、在线学习平台和人工智能等，不断丰富教学内容，激发学生学习兴趣，引领学生高效学习数学知识，提升学生的数学学科核心素养，促使其实现更好更快发展。文章就新课标背景下如何应用信息技术辅助数学课堂教学进行了积极探索，旨
课堂探微 | 浅析核心素养背景下小学数学生本课堂的构建

课堂探微 | 浅析核心素养背景下小学数学生本课堂的构建

摘要：生本课堂以学生的发展为本，注重学生的主动参与和自主学习，对培养学生的自主性、探究性和合作性有着非常积极的作用。核心素养是基于新时代素质教育的需要提出的新概念，核心素养培养是当前小学数学教学需要遵循的基本理念。与传统教学理念不同，它更加关注学生的个体差异和学习习惯的培养，旨在通过创新教学方法，培养学生的数学思维和数学能力。文章结合实际教学，对核心素养背景下小学数学生本课堂的现存问题和构建策略
教学研究 | 文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究

教学研究 | 文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究

摘要：在小学语文阅读教学中应用文本细读是加强学生阅读深度、提升学生阅读体验的有效举措。文章以统编小学语文教材中的不同篇章为素材，从语言要素、艺术手法、谋篇布局等角度，对在小学语文阅读教学中应用文本细读的具体策略进行分析，希望可以助力培养学生的文本细读意识和能力，进而提升学生的阅读水平和审美品位。关键词：小学语文；阅读教学；文本细读中图分类号：G427
教学研究 | 幼儿园课程教学中民间游戏的引入策略研究

教学研究 | 幼儿园课程教学中民间游戏的引入策略研究

摘要：随着课程改革的推进，学前教育的课程资源开发得到了有效的拓展。其中，民间游戏作为幼儿园课程教学中的重要资源，在丰富课程内容、增强儿童身体素质、发展儿童社会属性、促进文化传承方面发挥着独特的教育价值。对此，文章提倡合理选择、改编民间游戏资源，创新、拓展民间游戏引入途径，实施、优化民间游戏指导，挖掘、利用家庭教育资源，促使幼儿积极参与到民间游戏的教学活动中，获得文化意识、道德意识的启蒙以及身心的
教学研究 | “双减”背景下小学语文大单元作业设计探究

教学研究 | “双减”背景下小学语文大单元作业设计探究

摘要：根据“双减”政策的要求，在小学阶段，教师需要有效降低作业数量、提高作业质量，使学生通过高质量的作业内容扎实掌握学科知识。对此，教师可以单元为作业设计单位，并从作业数量与作业质量两个方面入手设计作业内容。文章从有效把控作业数量、设计单元思考作业、设计单元观察作业、设计单元改编作业、设计单元表演作业五个方面入手，阐述了如何提高“双减”背景下语文大单元作业设计的有效性，以促进学生能力的提升。
教学研究 | 深度学习视域下小学语文群文阅读教学研究

教学研究 | 深度学习视域下小学语文群文阅读教学研究

摘要：为提升小学语文教学质量，作者结合自身教学经验，在简要介绍深度学习和群文阅读两个核心概念的基础上，指出基于深度学习视角开展小学语文群文阅读有助于发展学生的核心素养，并归纳了深度学习视角下开展小学语文群文阅读教学的三个策略：在教学准备环节确定议题，整合教学材料；在教学实施环节搭建支架，推动学生深度阅读；在教学评价环节优化评价方式，提升群文阅读效果，旨在将深度学习与群文阅读进行有效结合，促进学生
教学研究 | 幼儿早期阅读能力培养策略研究

教学研究 | 幼儿早期阅读能力培养策略研究

摘要：培养幼儿早期阅读能力，让幼儿养成良好的阅读习惯，充分感知阅读的魅力，对幼儿个体发展起着积极的促进作用。早期阅读是幼儿的一项重要学习活动，需要教师与家长根据幼儿的阅读情况为其制订有针对性的教育策略，以此打下良好的学习基础。文章对幼儿早期阅读能力培养策略进行了探讨，立足3～6岁幼儿学习的特点，围绕阅读兴趣、阅读技巧、趣味阅读、家园共育四个方面提出了相关培养策略，以帮助幼儿形成良好的阅读能力
教学研究 | 任务群视角下的小学语文大单元教学设计研究

教学研究 | 任务群视角下的小学语文大单元教学设计研究

摘要：任务群在大单元教学中具有独特优势，如何以其为导向进行大单元教学设计，并充分发挥它的优势是小学语文教师普遍关注的话题。文章立足任务群视角，以小学语文大单元教学设计为研究对象，结合教学实例，在明确其重要性的基础上，就其设计策略展开了论述，包括设计教学目标、优化教学形式、拓展教学内容、组织实践活动和完善教学评价，以期为一线语文教师的教学实践提供有效参考。关键词：小学语文；任务群；大单元教学
教学研究 | 小学语文想象作文支架教学模式策略探究

教学研究 | 小学语文想象作文支架教学模式策略探究

摘要：新课改要求小学语文教学要注重培养学生的想象力和创造力。因此，教材在内容编排上也逐渐增加了想象元素。其中，想象作文是培养学生创造力和写作能力的重要载体。当前，大部分学生能够基本完成想象作文的写作，但是其写作内容缺乏感染力。为改善此情况，文章提出通过搭建过程性支架的创新性想象作文教学模式来提升学生的想象力和创造力，强化学生对于想象作文的写作能力。同时，文章结合统编小学语文教材内容，阐述了在想象
学科进展 | 浅论新课标背景下的小学数学大单元教学

学科进展 | 浅论新课标背景下的小学数学大单元教学

摘要：小学阶段是学生建立数学概念的关键时期，如何在新课标背景下有效开展小学数学教学，深度体现新课标的指导思想，是当前小学数学教学面临的重要课题。文章立足新课标，结合小学低年级学生的认知特点和学习规律，探索了在新课标背景下开展小学低年级数学大单元教学的有效途径，如明确大单元教学目标、创设生活化教学情境、采用多样化教学方法、注重过程性评价并及时反馈，以期促进小学数学教学质量的提高。关键词：小学数
学科进展 | 深度学习理念下幼儿园区域游戏组织策略探究

学科进展 | 深度学习理念下幼儿园区域游戏组织策略探究

摘要：区域游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的长远发展具有积极影响。为了真正发挥出区域游戏的价值，教师需要树立更加科学的教育理念，如深度学习理念。基于此，文章立足幼儿园教育实践，先分析了深度学习理念下幼儿园区域游戏的价值，然后论述了深度学习理念下幼儿园区域游戏的组织原则与策略，以期逐步促进区域游戏质量的提高。关键词：幼儿园；深度学习；区域游戏中图分类号：G427
课程与教学 | 刍议幼儿体能训练中耐力素质的培养

课程与教学 | 刍议幼儿体能训练中耐力素质的培养

摘要：耐力素质是指机体在一定时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。在幼儿体能训练教学中，教师可以通过提升幼儿的动作协调性、身体平衡力及持续抗疲劳能力，来培养他们的耐力素质，促进他们健康素养的发展，这对幼儿的身心发育及未来适应社会具有深远影响。文章概述了幼儿耐力素质的培养要求，分析了幼儿体能训练中耐力素质培养的重要性，探讨了幼儿体能训练中耐力素质的培养路径，以期对幼儿体能训练教学有所裨益。关
课程与教学 | 小学语文整本书阅读教学策略研究

课程与教学 | 小学语文整本书阅读教学策略研究

摘要：整本书阅读教学能充实语文课程内容，培养学生良好的审美意识，促进其语言能力的发展。统编小学语文高学段教材中的“快乐读书吧”板块向学生推荐了许多高质量的书籍，意在让学生通过整本书阅读，养成良好的阅读习惯，提升语文学习能力，培养语文学科核心素养。文章分析了整本书阅读教学的价值，并从快乐读书、趣味导读、阅读交流、互相监督四方面入手，探究小学语文整本书阅读教学的策略，以期为小学语文教师的阅读教学实践
课程与教学 | 基于核心素养的小学信息科技教学实践探究

课程与教学 | 基于核心素养的小学信息科技教学实践探究

摘要：在当前教育改革背景下，围绕核心素养开展教学活动已成为广大教师关注的重要话题。在小学信息科技教学中落实核心素养培养，既符合教育改革的现实需要，又能帮助学生形成适应社会发展的必备品格与关键能力，对学生的全面发展具有积极作用。为突出信息科技学科的育人功效，文章提出，教师可以通过创设和谐情境、预设思考问题、增设小组合作、拓展丰富资源、完善总结评价等方式落实核心素养培育目标，为学生营造良好的学习环境
课程与教学 | 用“玩”代“学”：小学低年级数学游戏教学策略研究

课程与教学 | 用“玩”代“学”：小学低年级数学游戏教学策略研究

摘要：数学游戏是一种具有趣味性、实践性的教学活动，符合小学低年级学生的身心发展规律和认知特点，有助于学生在“玩”的过程中获得良好发展。基于此，文章在遵循数学游戏教学原则的基础上，结合具体的小学低年级数学教学内容，详细论述了数学游戏教学策略，希望实现用“玩”代“学”，让学生学得更有效。关键词：小学数学；低年级；游戏教学中图分类号：G427
课程与教学 | 统编小学语文教材提问策略单元的教学实践研究

课程与教学 | 统编小学语文教材提问策略单元的教学实践研究

摘要：提问策略单元是统编小学语文教材中的四大阅读策略单元之一，旨在聚焦提问策略，提升阅读素养。尽管推行多年，但据笔者观察，部分教师对于提问策略单元的教学情况并不理想，存在教学目标缺乏层次性、教学内容缺乏整体性、学习实践缺乏过程性、评价反馈缺乏生成性这四大问题。对此，文章提出了分层设置教学目标、整体梳理教学内容、加强学习过程指导、重视评价反馈生成的策略。小学语文教师应借此着力改进提问策略单元教学，
课程与教学 | 小学语文教学中培养学生思辨能力的策略研究

课程与教学 | 小学语文教学中培养学生思辨能力的策略研究

摘要：小学语文教学重在培养学生的思辨能力，要求学生能够对所学知识展开深入的分析和推断，并从不同的方向对其中的内涵、主旨、情感等问题展开辨析。基于此，文章从教材、活动和评价三个层面对小学语文教学中培养学生思辨能力的途径进行了探究，旨在充分发挥语文课程的育人价值，促进学生语文学科核心素养的发展。关键词：小学语文；思辨能力；阅读教学中图分类号：G427
课程与教学 | 小学英语跨学科主题教学策略分析

课程与教学 | 小学英语跨学科主题教学策略分析

摘要：文章在介绍跨学科主题教学内涵的基础上，分析了小学英语跨学科主题教学的意义，并以外研版英语六年级（上册）Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival内容为例，结合具体案例分享了小学英语跨学科主题教学策略，旨在指导教师引导学生积极主动地参与学习活动，在提升学生英语学习深度的同时，促进他们形成运用多学科知识和技能创造性
美育与体育 | 小学音乐游戏教学策略初探

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摘要：良好的音乐教学能有效激发学生的音乐学习兴趣，提高学生的音乐审美体验与认知，促使学生积极参与音乐审美活动。大量教学实践证明，游戏教学的方式不仅可以激发学生学习的主动性，还能培养学生自主、合作、探究学习的能力，从而使学生在趣味的音乐课堂教学中感受美、体验美、表现美和创造美。文章分析了在小学音乐教学中实施游戏教学的意义，论述了在小学音乐教学中实施游戏教学的要点和策略，希望可以为广大小学音乐教师提
美育与体育 | 聚焦创意实践优化美术教学

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摘要：创意实践是艺术课程核心素养的重要构成，指向对学生灵感、创新意识等方面的培养。在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的指导下，教师应关注学生创意实践能力的发展，提升学生的艺术实践能力。文章以小学美术教学为例，对创意实践在美术教学中的渗透必要性、立足点以及策略展开阐述，旨在为学生营造灵感氛围，促使学生生成独特想法并能将之转化为艺术成果，从而改善学生的美术学习体验。关键词：小学美术；创意
美育与体育 | 节奏训练在小学音乐教学中的应用研究

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摘要：节奏训练对学生艺术素养的发展具有积极影响。在小学音乐教学中开展节奏训练有助于激发学生的音乐学习兴趣，提升学生的乐感，同时有助于提升识谱教学质量，并助推其他艺术类活动的开展。为此，文章运用经验总结和案例分析等研究方法，提出教师可以采取引入游戏、关联生活、组织表演、课后拓展等策略，将节奏训练有效应用于小学音乐教学中，以推动学生发展艺术课程核心素养。关键词：小学音乐；节奏训练；应用研究中
美育与体育 | 幼儿体育游戏活动开展策略研讨

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摘要：幼儿园在组织开展健康教育活动时，要不断创新活动形式，开展丰富多彩的幼儿体育游戏活动，使幼儿能够实现“学中有玩”“玩中有学”，收获快乐童年，实现全面发展。文章概述了幼儿体育游戏活动的内涵与目标，从游戏环境、材料投放、游戏设计、游戏语言四个角度，分析探讨了开展幼儿体育游戏活动的相关策略，旨在提高幼儿体育活动的趣味性，提升幼儿园体育活动的效果。关键词：幼儿；体育游戏活动；开展策略中图分类
教育论坛 | 浅析如何提高幼儿园健康领域教学的有效性

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摘要：随着社会经济的不断发展，为适应新时代发展的需要，社会对学前教育的要求也越来越高。幼儿的全面发展必须以健康的身心为基础，这要求幼儿不仅有强健的体魄和愉快的情绪，还有适应环境变化的能力。对此，幼儿园应积极承担相应的职责，为实现幼儿园健康领域的有效教学创造条件，帮助幼儿形成健康的身心，这对幼儿的发展具有至关重要的作用。关键词：幼儿园；健康教育；身心健康中图分类号：G40

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名师视角 | 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究

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课题研究 | 小学语文思辨性阅读教学实践探析

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课题研究 | 核心素养视域下小学生数学阅读能力培养策略探究

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课题研究 | 以问题为导向实施数学课堂教学的策略研究

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课题研究 | 在小学美术教学中融入红色革命文化的实践探索

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课题研究 | “双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

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课题研究 | 浅析幼儿园教师的反思性评价

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课题研究 | 利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学的策略研究

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课堂探微 | 新课标下小学信息科技课堂深度学习策略研究

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课堂探微 | 浅析核心素养背景下小学数学生本课堂的构建

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