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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2024年04期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 直面挑战　稳步提升：乡镇民办幼儿园的发展策略研究

名师视角 | 直面挑战　稳步提升：乡镇民办幼儿园的发展策略研究

摘要：民办幼儿园是我国学前教育事业中不可缺少的力量。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出，要积极扶持普惠性民办幼儿园。但随着人口生育率的下降，民办幼儿园的发展迎来了巨大的挑战，生源减少、资金短缺、教师队伍薄弱等让民办幼儿园的发展受到了冲击，因此，建立健全民办幼儿园的管理机制有助于其在挑战中稳步提升。文章从资金投入、师资队伍、团队建设、生源引进、内含提升等方面剖析了乡镇民办幼儿园的管理
课题研究 | 基于项目式学习的小学数学表现性评价的设计与运用

课题研究 | 基于项目式学习的小学数学表现性评价的设计与运用

摘要：表现性评价的目的是了解学生的学习表现，激励学生学习，改善教师教学。表现性评价重视学生在真实情境中对知识、技能的运用的表现。项目式学习为学生提供了体验真实情境的机会。在参与项目式学习时，学生会迁移、应用知识与技能，从而解决问题。教师借助表现性评价可以了解学生解决复杂问题的能力水平。文章以小学数学项目式学习“设计、制作班徽”为例，以评价内容要素和水平层次为出发点，设计表现性评价框架，并以整个项
课题研究 | 小学生体育与健康学科核心素养评价体系构建策略研究

课题研究 | 小学生体育与健康学科核心素养评价体系构建策略研究

摘要：加强对学生核心素养的培养是促进立德树人教学目标在体育与健康课堂有效落实的基础。在新时代教育评价体系不断改革的背景下，如何构建符合教育要求、能够体现学生核心素养培养状况的评价体系，已成为当前教师需要重点研究的问题。作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践，从明确核心素养评价目标、丰富核心素养评价主体、优化核心素养评价方法和完善核心素养评价方案四方面，论述了小学生体育与健康学科
课题研究 | 基于“峰尾情·渔乡乐”园本课程的幼儿教育活动实施策略探究

课题研究 | 基于“峰尾情·渔乡乐”园本课程的幼儿教育活动实施策略探究

摘要：乡土文化资源是幼儿教育活动的助力。但是，目前部分幼儿教师尚未认识到乡土文化资源的利用价值，仅以省编教材为依据开展幼儿教育活动，导致幼儿教育活动脱离幼儿实际情况，不利于幼儿了解家乡、热爱家乡。针对此情况，福建省泉州市泉港区峰尾中心幼儿园教师立足本地实际情况，开发“峰尾情·渔乡乐”园本课程，并以此为基础，实施多样的幼儿教育活动，助力幼儿获得良好发展。关键词：幼儿园；乡土文化资源；园本课
课题研究 | 幼儿园户外区域活动生活化实践策略探究

课题研究 | 幼儿园户外区域活动生活化实践策略探究

摘要：幼儿园户外区域活动有助于促进幼儿身心健康和认知发展，有助于提高幼儿情感水平，是幼儿园教育活动不可或缺的一部分。而生活化的实践策略对提高幼儿园区域活动实效具有重要意义。文章基于幼儿认知水平和心理需求，探索幼儿园户外区域活动生活化策略，提出改造生活环境、善用生活资源、设计生活主题、尊重幼儿生活经验等策略，以期提升幼儿园户外区域活动质量。关键词：幼儿园；户外区域活动；生活化实践中图分类号
课题研究 | 基于绘本的小学道德与法治有效教学策略探究

课题研究 | 基于绘本的小学道德与法治有效教学策略探究

摘要：绘本是道德与法治学科的新型教学资源，具有直观性、趣味性、教育性，可以辅助学生有效地学习道德与法治课程。小学道德与法治教师应当紧抓绘本的运用价值，重视绘本教学，尤其依据道德与法治教学需要，遵循适当的原则挖掘绘本，并以道德与法治课堂为依托，采用多元方式运用绘本，创设多样的教学活动，让学生在积极体验的过程中获得良好发展，提高学习效率。基于此，文章立足教师的教学经验，在阐述绘本运用价值的基础上，论
课题研究 | 核心素养视角下小学语文大单元教学的实践探究

课题研究 | 核心素养视角下小学语文大单元教学的实践探究

摘要：时代的发展对教学改革提出了崭新的要求。自《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布实施以来，整合性教学的研究受到广泛关注，进一步推动了语文课程改革的进程。在这一教育形势下，大单元教学应运而生，彻底颠覆了传统单篇教学的教学模式，使语文教学呈现出了显著的综合性和系统性特征。因此，在核心素养视角下的小学语文教学中，教师应从理论认知、实践探究以及要点反思等多个方面入手，积极、有效地进行大单元教学
课题研究 | 新课标背景下高中体育与健康教学中品德培养的策略研究

课题研究 | 新课标背景下高中体育与健康教学中品德培养的策略研究

摘要：在多元价值并存的社会环境中，高中生作为即将步入社会的年轻一代，其品德修养尤为关键，不仅关乎个人的全面发展，也是未来社会和谐与进步的基石。体育与健康以其独特的育人方式，在培养学生集体荣誉感、合作精神、公平竞争意识等方面具有诸多优势。鉴于此，文章以新课标背景下高中体育与健康教学中的品德培养为主题展开研究，阐述品德教育的内涵，分析在体育与健康教学中实施品德培养的价值和基本原则，在此基础上结合案例
课堂探微 | 紧抓切入点　架起小学语文课内外阅读衔接桥梁

课堂探微 | 紧抓切入点　架起小学语文课内外阅读衔接桥梁

摘要：课内外阅读衔接是学生拓展阅读路径，丰富阅读储备，发展阅读能力的必由之路。在传统的小学语文教学中，大部分教师重视课内外阅读衔接，却忽视课内外阅读衔接的切入点，致使课内阅读与课外阅读脱轨，影响了学生的发展。针对此情况，文章以课内阅读和课外阅读为立足点，探索了小学语文课内外阅读衔接的切入点，诸如阅读疑难问题、阅读目标、阅读主题等，并依据探索成果和具体课例，具体介绍了小学语文课内外阅读衔接的切入点
课堂探微 | “读思达”教学法在小学语文课堂中的应用策略研究

课堂探微 | “读思达”教学法在小学语文课堂中的应用策略研究

摘要：将“读思达”教学法应用到语文课堂可以促进传统“以教为主”的教学模式向“以学为主”模式的有效转变，凸显学生在学习活动中的主体地位，让学生通过自主阅读、思考和表达来建构新的知识，从而释放学生的内在潜能，使语文教学永葆活力。因此，作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自身的教学实践探索，从驱动语文阅读、引导深度思考及提供表达机会三方面论述了“读思达”教学法在小学语文课堂中的应用策略。关键
课堂探微 | 以“说理”促进学生深度学习的小学数学课堂实践研究

课堂探微 | 以“说理”促进学生深度学习的小学数学课堂实践研究

摘要：在小学数学教学中，“说理”课堂倡导教师在课堂中通过语言交流的过程引导学生将数学知识中的“理”说出来，并表达自己的思考角度、方式以及解题思路等，这是数学推理和证明过程的前期阶段。“说理”课堂的构建能够有效培养学生的抽象思维、逻辑推理能力及表达能力，引导学生更深层次地理解知识内涵，提高学生的学习水平，从而促进学生深度学习。基于此，文章对“说理”课堂促进学生深度学习的实践展开研究，包括意义分析和
课堂探微 | 浅谈基于“让学引思”理念构建小学语文高效课堂的策略

课堂探微 | 浅谈基于“让学引思”理念构建小学语文高效课堂的策略

摘要：“让学引思”理念在国内教育领域的应用由来已久。以“让学引思”理念设计课堂教学，能有效激发学生的自主学习意识，落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，促进教师转变教育思想，接受先进教育理念。基于此，文章以构建小学语文高效课堂为目的，结合统编小学语文教学案例，从课前预习、课堂互动、课后专练三个教学环节出发，探究应用“让学引思”理念构建小学语文高效课堂的有效策略。关键词：小学语文
课堂探微 | 幼儿园区域活动中存在的问题及改进策略研究

课堂探微 | 幼儿园区域活动中存在的问题及改进策略研究

摘要：区域活动是幼儿教师落实各项教学活动的重要载体。考虑到幼儿自身认知和接受能力的实际情况，从幼儿兴趣特点出发创设多元化的区域活动有助于教师更好地落实各项教育举措。为此，文章从现阶段幼儿园区域活动的开展问题入手进行分析，并基于这些问题提出了针对性的改进策略，以期为幼儿教师优化区域活动设计和管理提供参考。关键词：幼儿园；区域活动；改进策略中图分类号：G427
教学研究 | 浅析小学科学探究式教学的实施策略

教学研究 | 浅析小学科学探究式教学的实施策略

摘要：文章主要分析了小学科学探究式教学的实施策略，肯定了探究式教学的激趣、培思、增能三大意义，强调了学生主体性、内容深刻性、思维层次性、创新开放性四大要点，并基于巧用生活、妙设情境、任务领航、问题加持、调查需求这五个维度，提出具有参考价值的实践方法，希望为相关教学研究提供有益参考。关键词：小学科学；探究式教学；实施策略中图分类号：G427
教学研究 | 基于核心素养优化小学英语词汇教学的策略研究

教学研究 | 基于核心素养优化小学英语词汇教学的策略研究

摘要：词汇教学是小学英语课堂教学的基础任务。为提高词汇教学的有效性，教师应遵循核心素养培养要求，不断优化教学策略。基于此，文章从当下词汇教学中存在的问题出发，以人教版英语五年级（上册）Unit 3教学为例，结合英语学科核心素养内容，从确立教学目标、设计导入活动、把握认知规律、连接教学板块和组织教学活动五个方面探讨了小学英语词汇教学策略，以期提升教师的英语教学效果。关键词：小学英语；核心素养；
教学研究 | 统编小学语文教材中略读课文的教学研究

教学研究 | 统编小学语文教材中略读课文的教学研究

摘要：统编小学语文教材以单元为基本编排单位，每个单元都涵盖了精读课文、略读课文等不同类型的阅读材料。其中，略读课文作为阅读教学的主要内容之一，有助于锻炼学生的自主阅读能力，激发学生独立思考的意识，也能促进学生对知识、方法和能力的有效迁移。鉴于略读课文的重要作用和价值，文章以统编小学语文教材为例，从观照要素、追寻文脉、精研词句、对比解析等不同维度，对略读课文的教学策略展开了分析，以期充分发挥略读课
教学研究 | 指向学生思维能力发展的小学科学实验教学路径探索

教学研究 | 指向学生思维能力发展的小学科学实验教学路径探索

摘要：实验是小学科学教学中的重要组成部分，指向学生思维能力发展的小学科学实验教学有利于培养学生的好奇心，让学生通过实验更好地去感知世界、探究世界。基于此，文章深入探讨了指向学生思维能力发展的小学科学实验教学策略和路径，同时分析了三个相关案例，以期为小学科学实验教学的改进提供一些有益的启示和建议。关键词：小学科学；实验教学；思维能力发展中图分类号：G427
教学研究 | 基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略研究

教学研究 | 基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定学习任务群旨在重构语文课程内容，弥补课程内容的不足。学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用可以改变教学碎片化、浅层化的现状，助力学生提高自主学习效率，助推课程改革发展。文章分析了学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用价值，立足单元任务群目标设计、单元课文阅读任务群设计、单元习作任务群设计、单元整体教学评价四个环节，深入探究基于学习任务群的小学
课程与教学 | 浅析“双减”背景下小学数学作业设计的减负增效策略

课程与教学 | 浅析“双减”背景下小学数学作业设计的减负增效策略

摘要：“双减”政策的提出让减负增效成为教师优化学科作业设计的主要思路。鉴于此，文章以创新小学数学作业设计为落实“双减”政策的突破口，从分析“双减”背景下小学数学作业优化设计原则入手，运用案例分析法探究在“双减”背景下从“减负”与“增效”两个层面优化小学数学作业设计的策略，以期通过对小学数学作业设计思路与实施路径的创新完善达到有效调动学生数学学习积极性，推动学生全面发展的目的。关键词：小学数学
课程与教学 | 单元整合视角下的小学数学教学策略研究

课程与教学 | 单元整合视角下的小学数学教学策略研究

摘要：为帮助学生有效建构数学知识体系，文章基于作者的研究经验，结合教学案例系统，介绍了创设单元综合情境、结合情境传递知识、解决复杂数学问题、系统整合已学内容、关联多个单元内容、指引学生观察生活等单元整合视角下的小学数学教学策略，旨在为一线教师提供参考，让学生能够由浅入深地参与单元学习活动，整合并内化单元所学知识，分析生活中的数学现象，解决生活中的数学问题。关键词：小学数学；单元整合；教学策略
课程与教学 | 聚焦智慧教育　优化作业设计

课程与教学 | 聚焦智慧教育　优化作业设计

摘要：智慧教育是基于“互联网+教育”模式而逐渐兴起的教育新方式，具有信息化、智能化、技术化的特点，能帮助教师降低教学负担，提高教学质量。因此，在设计小学阶段的语文作业时，教师也应聚焦智慧教育，优化作业内容，提高作业质量。基于此，文章简要阐述了智慧教育的内涵，而后从课前设计预习作业、课中融合预习作业、课后设计个性作业三个角度入手，分析了智慧教育背景下优化作业设计的策略。关键词：小学语文；智
课程与教学 | 寻“理”趣　强素养

课程与教学 | 寻“理”趣　强素养

摘要：推理是数学思维的表现形式之一，也是学生学习知识、解决问题的关键能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导教师要培养学生的数学思维，发展学生的核心素养。因此，教师要着力培养学生的数学推理意识，引导学生学会用数学逻辑思考问题、探究问题，找到解决问题的有效路径，从而促进学生深度学习。基于此，文章结合小学数学中推理的分类以及培养推理意识的意义，提出几项相关的培养策略，旨在多层次、多角度地帮
课程与教学 | 渗透民俗文化　提高文化素养

课程与教学 | 渗透民俗文化　提高文化素养

摘要：民俗文化是民族优秀传统文化中非常重要的一部分。在小学语文教学中融入传统民俗的内容有利于实现对学生的文化教育，使他们在掌握语文知识的同时形成正确的文化观、价值观，增强学生对民族文化的认同，从而促进学生对本民族文化的自觉传承，使其文化素养得到提升。文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合作者的教学实践，从“充分挖掘教材”“创新教学方式”“开展主题活动”“探索古代诗词”“组织民俗活动”五个方面
课程与教学 | 小学道德与法治教学中案例教学法的应用策略研究

课程与教学 | 小学道德与法治教学中案例教学法的应用策略研究

摘要：道德与法治是小学阶段的一门重要学科，在培养学生道德意识、法律意识，提升学生道德品质及塑造学生健全的人格等方面发挥着重要的作用。随着核心素养的提出，小学道德与法治教学越来越注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。案例教学法是一种以教学内容为核心，以案例为辅助突出教学重点和目标的教学方式，在小学道德与法治教学中取得了良好的应用效果。但案例教学法的应用仍存在一定的问题。鉴于此，文章对小学道德
课程与教学 | 小学综合实践活动课程“立体结构化”教学探索

课程与教学 | 小学综合实践活动课程“立体结构化”教学探索

摘要：“立体结构化”教学源自“结构化”概念，并以建构主义学习理论为理论基础，对当前小学综合实践活动课程有重要的指导作用。文章从三大教学特征切入，围绕结构化进行教学设计，通过主题连接生活、改进活动环节、完善综合评价三种教学策略，实现小学综合实践活动课程“立体结构化”教学。关键词：小学综合实践活动；“立体结构化”教学；实践策略中图分类号：G40
美育与体育 | 新课标视域下小学体育与健康大单元教学策略研究

美育与体育 | 新课标视域下小学体育与健康大单元教学策略研究

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的出台，强化了小学体育与健康课程的育人导向，为体育与健康大单元教学设计指明了方向。文章对小学体育与健康大单元教学价值进行分析，从明确主题、确定目标、推进实践、优化评价四个角度入手，探究新课标视域下小学体育与健康大单元教学策略，以期促进体育与健康大单元教学顺利开展，为教师的教学设计提供思路，培养学生良好的运动习惯。关键词：小学体育与健康；新课
美育与体育 | 浅谈如何在韵律活动中培养幼儿创造力

美育与体育 | 浅谈如何在韵律活动中培养幼儿创造力

摘要：在当今世界，创造力是人才竞争的核心能力之一。创造力培养应从娃娃抓起。韵律活动是具有自由性、独创性的活动，是培养幼儿创造力的工具。在实施幼儿教育活动时，教师可以韵律活动为依托，遵循科学的原则，按照适当的流程，潜移默化地发展幼儿创造力。文章先论述了在韵律活动中培养幼儿创造力的原则，接着以《小丑和旋转木马》为例，以韵律活动的实施流程为重点，介绍了其具体的实施策略。关键词：幼儿园；韵律活动；创
教学管理 | “双减”背景下利用特色活动推动小学班级文化建设的策略研究

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摘要：在“双减”背景下，学校要开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。文章立足于班级、“双减”、文化特色，通过“三注重、三彰显”提出推动班级文化建设的策略，在依托以特色活动建设班级文化的同时，助力“双减”落地。关键词：小学；班级文化建设；“双减”；特色活动中图分类号：G40 文献标识码：A
教育论坛 | 以深度学习为导向的大班幼儿项目活动实施策略研究

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摘要：深度学习理念对改善幼儿教育质量，实现对幼儿智力、能力、心理素质等方面的培养具有重要意义。文章对以深度学习为导向的大班幼儿项目活动价值进行了分析，并对以深度学习为导向的大班幼儿项目活动的实施策略进行了论述，以期解决当前大班幼儿项目活动中存在的问题。关键词：幼儿教育；项目活动；大班；深度学习中图分类号：G424 文献标识码：
教育论坛 | 幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化策略研究

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摘要：区域活动是幼儿教育的重要组成部分，在促进幼儿综合素质提升和能力发展中发挥着重要作用。区域活动的开展质量受环境创设、材料投放等因素的影响，而适宜的环境及活动材料可以为区域活动的顺利开展提供基本保障，并且还能够给幼儿带来更丰富、愉快的活动体验；反之，则容易制约区域活动教育价值的发挥。可见，在幼儿园区域活动开展中，加强对活动环境创设及材料投放的重视非常必要。文章就当前幼儿园区域活动开展中环境创设
教育论坛 | “四观”视域下的师幼互动支持性策略研究

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摘要：文章以观察法为例，对沙水游戏中师幼互动的情景进行了分析，并根据实际情况提出观察新视角——观源、观需、观思、观续，在“四观”视域下提出师幼互动的支持性策略，以提高小班幼儿沙水游戏质量和成效，推动幼儿自主能力和创造能力的进一步发展。关键词：小班幼儿；自主游戏；师幼互动；沙水游戏中图分类号：G42 文献标识码：A
教育论坛 | 课程游戏化背景下幼儿园民间游戏的开发和利用探索

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摘要：在当今教育领域，课程游戏化已成为提高幼儿学习兴趣和效率的有效途径。将传统民间游戏融入幼儿园课程，不仅能够激发幼儿对本土文化的认知和热爱，还能培养他们的社交能力、创造能力和解决问题的能力。文章探讨了幼儿园民间游戏在课程游戏化背景下的开发意义和策略，强调民间游戏的文化价值和教育价值，阐述了如何科学、有效地将其融入幼儿园的日常教学活动中，为幼儿园教师提供了可借鉴的实践经验。关键词：幼儿园；课

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名师视角 | 直面挑战 稳步提升：乡镇民办幼儿园的发展策略研究

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课题研究 | 基于项目式学习的小学数学表现性评价的设计与运用

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课题研究 | 小学生体育与健康学科核心素养评价体系构建策略研究

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课题研究 | 基于“峰尾情·渔乡乐”园本课程的幼儿教育活动实施策略探究

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课题研究 | 幼儿园户外区域活动生活化实践策略探究

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课题研究 | 基于绘本的小学道德与法治有效教学策略探究

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课题研究 | 核心素养视角下小学语文大单元教学的实践探究

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课题研究 | 新课标背景下高中体育与健康教学中品德培养的策略研究

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课堂探微 | 紧抓切入点 架起小学语文课内外阅读衔接桥梁

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课堂探微 | “读思达”教学法在小学语文课堂中的应用策略研究

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