摘要:继续教育作为国家教育战略的重要环节,不仅能够为社会发展提供人才,也是建立终身学习型社会的关键,然而从继续教育发展现状来看,继续教育的发展仍存在障碍,其质量有待于进一步提升。在场动力理论指导下,从内外部因素考虑,包含环境约束(契约规制、国内外竞争、社会责任)与外部激励(政策指引、市场需求、新兴技术)的外部动力因素以及利益驱动、自我效能、自我实现等三个内部动力因素。基于此,结合继续教育体系中的各
摘要:数字化转型是打造多元融合、灵活开放的继续教育发展模式的重要举措,是进一步推进人才队伍建设的必由之路,也是促进中国式现代化建设的必然要求,从技术、教育、经济的角度来看,数字赋能、供给改革、产业驱动构成了继续教育特别是干部教育数字化发展与转型的底层逻辑,而“需求牵引”与“用户中心”是数字化转型的核心理念,可以帮助继续教育、干部教育实现生态重塑与质量提升的双重目标。在学习型社会建设的视域下,继续教
摘要:随着继续教育的重要性日益凸显,如何有效地提供教学资源成为一个关键问题。首先,分析了非学历继续教育的现状和发展趋势,阐述了数字化教学资源库的意义和作用;接着,提出了非学历继续教育数字化教学资源库的建设理念与目标,以及资源库的内容构建和技术支撑。同时,也探讨了资源库的应用与推广以及评估与持续改进等方面的问题。为构建高效、便捷、个性化的非学历继续教育数字化教学资源库提供理论和实践参考,以满足广大学
摘要:为实现教育现代化,教师成长之路永无止境。数字化时代飞速发展的背后需要强大的教师队伍支撑,教师队伍的质量直接影响着人才培养的质量。基于教育数字化转型的时代背景及特征,指出未来教师的必备素养应包括专业素养、人文素养、信息素养、跨学科素养。针对教师的成长与发展提出建议:激发教师发展主动性,专注教师自身成长;技术赋能育人环境,重点关注学生人格培养;积极共创协同育人平台,共同享用教育资源;改革教师评价
摘要:产教融合、校企合作为国内高校“双师型”教师培养提供了广大舞台,为推动“双师型”教师队伍良性发展,通过分析产教融合与高校“双师型”教师培养二者之间存在的内在联系以及相关需求,明确产教融合背景下“双师型”教师培养的必要性,但同时存在顶层架构设计与政策落实脱节、企业参与度低以及“双师型”教师认定标准不统一等诸多问题,成为“双师型”教师培养的现实困境。通过完善顶层架构设计与实施政策、协同推进产教融合
摘要:乡村人才振兴是乡村振兴的关键,而乡村教师作为乡村振兴的重要人才支撑,其专业成长对乡村教育的质量和乡村人才振兴具有重要意义。当前乡村教师专业成长面临诸多困境,如何探索一条适合乡村教师专业成长的路径,成为乡村振兴背景下亟待解决的问题。从乡村教师专业成长的现状分析入手,探讨乡村教师专业成长的制约因素,并提出相应的对策建议。 关键词:乡村人才振兴;乡村教师;专业成长路径;教育改革;教育信息化 中
摘要:社会工作专业教师实务能力建设问题已经成为提升社会工作专业人才培养质量的关键因素,由于社会群体的复杂性和社会服务需求的变化性,持续开展继续教育成为推动队伍专业化建设的有效途径。阐述了实务能力的内涵和社会工作专业教师开展继续教育的必要性,在分析目前社会工作专业教师存在知识背景匹配性不强、实务服务能力有待提升、自主专业发展能力有待提升、承接项目的处置能力有待提升等实务能力发展现状的基础上,提出了实
摘要:由于社区教育学习活动大多属于“非正规和无一定形式学习”,学习成果很难在学分银行得到认可并实现转换与应用。这势必影响社区居民对学分银行的认同和参与社区教育的积极性。论述了社区教育学习成果融通社会积分的意义和可行性,针对学分银行社区教育学习成果难以应用识别、认证、转换和应用的困境,以“七彩实验”为例,为社区教育学习成果融通社会积分提供有价值的借鉴,在此基础上,提出了社区教育学习成果融通社会积分的
摘要:老年是我们每一个人的必经之路。在当前的老龄化趋势下,如何缓解巨大的养老压力,如何更好地关照老年人的生活越来越成为学界的研究热点。而其中,社区老年教育作为重要一环发挥着不可替代的作用。对老年人来说,这不仅是一种教育过程,更重要的是一种能丰富精神生活的社会互动。社会工作因其专业价值观、专业理念、专业技术在社区老年教育这一领域大有发挥。从社会工作视角介入社区老年教育,以其助人自助、增权赋能的价值理
摘要:近年来,大数据、人工智能等技术正在改变高等职业教育面貌,数字化正催生新的教学和学习革命,创造处处能教、时时可学的新型教学和学习环境,促进教育生产力的充分释放,已成为全球共识和行动。当前,在高等职业教育领域,教育数字化转型和发展水平仍存在若干问题,如认知存在曲解错解、教育和受教育成本增加等。基于此,新时代背景下高职院校,可通过“系统规划高等职业教育数字化转型路线图、合理把控高等职业教育数字化转
摘要:在现代化技术的赋能下,以AI算法、大数据等为代表的信息技术对教育行业的推动愈发明显,教育正以一种更为开放的姿态迎来新变革,同时职业教育与数字技术的融合也展现了前所未有的深度。因此,职业院校应深入了解教育数字化的内涵与特征,借鉴和学习西方国家教育数字化转型成功经验,并通过“系统谋划职业教育高质量发展路线图、扎实推进教学过程与管理数字化升级、切实提高职业院校学生数字素养技能、全面推动职业院校服务
摘要:OpenAI ChatGPT自问世以来,表现出强大的生成能力和广泛的应用前景。在对GPT-4架构进行简要介绍基础上,分析其在教育领域的潜在应用,并与其他AI技术进行对比。认为 ChatGPT在引领个性化教育创新发展、实现跨学科多模态学习融合、推动异质背景教育平等对话方面有重要的价值,也存在数据安全、道德法律责任等伦理风险。提出深度整合监管架构策略、充分利用数据隐私技术、有效实现技术教育协同、
摘要:探讨了Sora这一先进AI视频生成技术如何影响教育内容的创作以及这种影响带来的机遇与挑战。首先,介绍了Sora技术的基本功能和其在教育内容创作中的潜在应用,包括视频教材的创作、互动学习材料的开发以及模拟实验和虚拟现实学习场景的构建。其次,分析了Sora应用于教育领域可能遇到的主要风险,如内容真实性的问题、学生隐私与数据安全的担忧、知识产权的复杂性。在此基础上,提出了一系列管理策略和伦理考量,
摘要:新生代网络信息技术、超级算力算法技术、数字技术与NFT/NFR带来了教育场景向数字化虚拟空间升维的现实可能。相关政策解读方案也反映出中国政府对“元宇宙”谋定于成、落棋有方和精化全局的态度。洞悉未来教育发展呈现新生命形态的显性趋势特征,前瞻未来教育数字化转型以“元宇宙”为入口,建立以国家为中心总控枢纽、以地方各级为分控枢纽的智慧网络空间工作站链接枢纽工程,创造跨界融合、人机交互、泛在学习和虚实
摘要:在教育数字化转型背景下,探索利用数字智能技术促进课程思政协同育人功能,具有重要的现实意义。以公共英语课程为案例进行教学设计与实践,通过运用TPACK理论框架的整合功能,结合英语课程的隐性思政特点,从教学资源数字化(TCK)、教学过程数字化(TPK)、教学策略方法创新(PCK)等三个维度入手,解决当前课程思政存在的“硬融入”“表面化”等问题。最后,指出基于TPACK框架的数字化赋能课程思政教学
摘要:随着我国经济社会快速发展,高校非学历继续教育日益受到广泛关注。在新时代背景下,构建高质量课程思政体系对于促进非学历继续教育的发展具有重要意义。基于此,针对高校非学历继续教育高质量课程思政体系的构建进行分析,期望为相关教育工作提供有价值的参考。 关键词:高校非学历继续教育;高质量课程;思政体系;课程思政;校企合作 中图分类号:G41 文献标志码:A 文章编号
摘要:新时代,在总体国家安全观视域下,为了落实中共中央国务院中央军委印发《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》的要求,作为探索,高校可以推进国防教育与思政教育的耦合。国防教育融入高校思政教育既是思政教育改革创新的必然选择,也是培养和造就社会主义时代新人的内在要求。国家安全内涵和外延的不断拓展,使得国防教育与思政教育深度融合。丰富教学内容、健全长效机制、建强师资队伍成为二者耦合的关键,加强这
摘要:开放大学社会培训实施课程思政具有落实立德树人任务、践行终身教育理念、培育社会培训品牌等生成逻辑,需要突出政治素养、道德素养与职业素养等三个方面的内容要素,实现筑牢政治认同之基、铸实道德规范之魂、补足敬业精神之钙的教育目标,应该选择开放大学体系与委托单位协同合作的顶层设计、线下培训与线上培训有机结合的培训形式、讲述教学与体验教学深度融合的教学方法之实施路径。 关键词:开放大学;社会培训;思政
摘要:随着知识经济时代的来临,构建终身教育体系、创建学习型社会成为国际教育发展的重要趋势。当今的中国教育也始终秉持着终身教育的理念,强调人的一生必须无间断式学习以更新自身知识结构,应对外界变化,即“活到老,学到老”。通过梳理终身教育与家庭德育的相关文献,将家庭德育置于终身教育视角之下,重申家庭德育重要地位,分析发现目前家庭德育存在家庭教育理念偏差、家庭教养方式不当、家长缺乏正确的家庭德育理念、家庭
摘要:农村家庭结构的稳定性关乎乡村社会秩序的和谐。当前,农村离异家庭中夫妻关系稳定性的丧失导致家庭教育呈现无人、无力、无序现象凸显,阻碍着我国城乡家庭教育整体质量的提升。基于责任伦理视角剖析农村离异家庭父母教育责任困境,发现存在教育主体责任思维匮乏、教育责任伦理取向不明、教育责任的转嫁与缺位、责任伦理运行体系不畅等问题。据此,提出农村离异家庭中父母教育责任重塑路径:内部厚植责任观的培育,强化责任意
摘要:成人高等教育教学是我国教育体系的一大分支,在培养卓越人才、建设终身学习型社会中发挥着重要作用。随着信息技术的发展,人工智能思维深刻影响着“教”与“学”方式,将人工智能与教育融合既是历史缘起与现实所需,也是政策支持与国家计划,更是时代呼唤与机械革命。故此,成人高等教育教学应在人工智能的带动下努力实现教育内容长效化、教育评价全景化、师资培养现代化、教学模式个性化,以此促进传统教学方式的变革,满足
摘要:立足新征程,面对当前复杂的国内外形势,党中央作出重要战略部署,强调要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,着力推动高质量发展,这既是按照党的二十大部署推进中国式现代化须遵循的根本方法,也是夺取新时代中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的必然要求。 黑龙江省作为沿边开放大省,已成为我国“向北”开放的重要窗口,实现黑龙江高质量发展是推动党的二十大精神在黑龙江落地